离 子 地 鉴 别（评委版）.doc

《离 子 地 鉴 别（评委版）.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、离子的鉴别课堂设计：范瑞开教学目标：知识目标:通过教学使学生熟悉常见离子的鉴别方法。能力目标:培养学生的实验能力,培养学生的思维判断能力。情感态度和价值观：培养学热爱四中的情感，懂得如何应用所学知识解决生活中的化学问题。教学方法：实验探究法，讨论法教学过程：1、通过洗发和护发原因的探究（氢离子的多少），从生活经验把学生引向化学课堂，引入教学主题——离子的鉴别。同时让学生了解本节课的学习目标：能概括初中阶段常见离子的鉴别方法，并学会运用理论知识去解决实际问题。2、通过学生实验探究实验一，再讨论探究实验

2、二。（本质一样，思维方法一样，体现教学的举一反三的作用。）3、思考两种常见酸的鉴别——盐酸与硫酸的鉴别，让学生了解如何鉴别硫酸根离子和氯离子。同时提示中学一个最常见原子团（或离子）——碳酸根的检验。之后应用所讲内容，对鉴别方法进行应用举例（探究实验三）。最后综合应用所学知识解决探究实验四4、小结之后结合所学知识解决生活知识，在课堂上实验从化学走向生活。5、学生谈课堂体会，进行课堂学生与学生或学生与老师之间交流（视教学时间而定，如果课堂时间有限，则此项移至课外进行）6、作业布置：书面作业是让学生巩固所

3、学知识，应对中考课后作业是把化学课堂引向日常生活，一是提高学生的化学意识，一是提高学生的动手、动脑能力。本节课有一个尝试目标：想把过往单纯的传统教学中只注重提高学生的知识能力（应对中考）与单纯的现代课改课只注重学生的活动（提高能力）相结合。敬请各位领导和老师提出宝贵的意见。