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时间：2020-03-28
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1、从测试题看到的……在第一、二单元练习题中，有这样一道题，几乎都是同样的错误：三年级两个班的得分率只有72%，在评讲时教师要求再把题目读一读，他们基本都做对了，从这题中分析，暴露了学生审题能力薄弱的原因。孩子从二年级过度到三年级，需要的那种独立思考、耐心细致、自觉检查的良好学习习惯没有养成；我在分析错题原因时，往往会给这些学生戴上粗心、马虎的帽子。因此培养学生的审题的过程需要：1、认真阅读；2、获取信息；3、分析信息，4、处理信息的能力。在数学课堂上需要有一个学习、积累、反思、巩固、发展的长期过程强化的过程，才能帮助学生逐渐养成良好的审题习惯，形成较强的审题能力。
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