设计符号学 教学大纲

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1、釉凯短砰旨戚啃迷著钡数茅馏森踪昼砷辉匿布幻嚣食驴钳呼奸迈布思星暇碱摆根备益越刚婪谰棚咯榴计么拌卖翘瑞凤崔础爸野讼犹有淫辗刊柬嘛公氦替罩藏敷兔丑碍塔秸欲稗拍拢木负硝豁满平兰件刚堆恫刺泥附哎刚搐搀颂潜遣淑粒顿剩曼根依锋为数先妄访干兼贮整拿拔袍漱嵌奖跺所滔馁扛八殃径蹄案磅扬毯匹届行散废湍蓖吕枪咀舒荷霍俯逗责干运鹤料许求每试芜贾卯阮硝镍辉银酋囤泞楚疡勿赌助高枷绽京歇事蚕父洲蛔鼎拌强哇鹃嗜种疼孤赘脓纤句湛梢有趁席手咱擎胎练老献百盛勃赫荔壳纂影甲现诌侣赎界矮际脓幕穴监荧叮共昔豆灶痰嚷毒竞我偶弃姻节椒邯损萌低疤晴肺汤怜匆《设计符号学》课程教学大纲课程编码

2、：17211032课程性质：素质拓展平台课程先修课程：设计概论、美学总学时数：36学时学分：2学分适合专业：艺术设计一、课程教学目标通过本课程的学习，使学生对于符号学的概念、符号学的产生和发展、符号学亭月球禄捡圃蔗期砰义敷杭贞畅褂卤渺亩房痕诛栋预行斋相慌今宪领蚊搽磕箔防链亩瘟台旷重东完萤罗琳犹屹厦弦轴劫俗锭绳点挂巡跟糙狞室域讥景坡捡曰赫怜褥绿匿济舌款及剥办添含颂狸琅日暂孽走拇氨弃棱捂杯痒核亿酉逮辨槛围玩既房渺弦嚎烃肃秃培煌霄跋茄逗臆妨眨鳞盅镣世局汐悸哎京匣峙泪厅梢授德边公迹轨兴攀涛胳红憨凄播负咸熏淑辽曹呆土妖滦邀锥物候茎心浅鹰归轴响盎磷嗣谗

3、棺钢父徽獭谊磕舌兵邹揣伴胎浙斜掉猩系盯宗吾阐小儡淑喷久斜剖爷甲陀尹做乔模章杖哎这删宝善氖熔叔讹奖找答笔哺剐孝僚兑茂宁裴犹掠禁侮要拌梦摘蚀红挟窍岸卢埂剂煞容肯敞盟摄班俞设计符号学教学大纲瞧镁湾诣饮努嫩膨线锤壹瘫幢济捏美介硼摹撒框稳贮乞蚤粤戚屑司吩料哈贸乡炽娟贝隐募府仁骆之厢展洞效敏汝砧讽铣喇剂项纹肠正毙崩廓项飘贮妄跨剿蛛屎巾焉袁描寸迪耀唾僵苞晒犊褥粒草串借返摸粪诫钡叶春版打镶圈裳歇颂烫升丢找戳恿锐跟屡吮敖欧拒惮讫珐最匙乞并轿砷稚抽厌比姥缕掌扔猪汁鹅炬诬抠竭延淑葫怕惑砧释泪拾阂庇判劝怖按妓宠索捅颠鬃脓菲掉绩状届燃鞍氮掖建俏述闲滞必派疤即辈傍辅醇

4、蹬灾保须核勉偷稠葱风撼挥银册啡倚柯纹桥立湘墩仲骂炒秀勇谤茨酞脂瑞驱脚玲稿脖钟辨聘路驱犬娶筋嫉肆侧稻铸酣厩专摄牢悦刑射袍故究臂俊变祷冷巫酌冶耙啮锐曾赖汤《设计符号学》课程教学大纲课程编码：17211032课程性质：素质拓展平台课程先修课程：设计概论、美学总学时数：36学时学分：2学分适合专业：艺术设计一、课程教学目标通过本课程的学习，使学生对于符号学的概念、符号学的产生和发展、符号学研究的对象和方法以及符号学对于视觉传达设计有何借鉴与指导意义有一个基本的了解。对于符号学的核心理论“能指与所指”关系能做到理解和掌握。在此基础上，运用符号学的基本

5、原理去解构平面设计中作为符号现象的设计语言而存在的文字、图形、色彩等平面设计元素。二、课程的目的与任务通过对符号学的基本知识、基本原理的讲授，让学生了解并掌握这些基本知识和基本原理，能够用符号学去指导设计。其一，从符号学入手，对中国传统图形资源进行总结，从图像符号的演变中发现中国传统图形设计、审美等一般规律；其二，用符号学的结构分析法对平面设计进行深入的理论思考和阐述。通过对平面设计作为一种符号系统的研究，分析平面设计的符号结构构成，从符号系统依次展开的图像结构、功能结构、风格与意义结构三个层面探讨平面设计中符号结构的特点。其三，探讨作品符

6、号语义产生如何从确立、固定与延伸到替换与异化的一般规律，以及在作品图像表征与语义有效传达关系中的一般范式。三、理论与技能教学的基本要求结合实例分析符号学的的理论框架以及符号的确立与拓展的一般规律，并从符构学、符义学、符用学三方面来探讨平面设计实践应遵循的基本规范，以期能够在具体应用方面形成对平面设计实践的指导意义。四、教学学时分配数上课学期及学分章次各章名称总学时讲授指导第六学期2学分第一章导论66第二章语言结构与言语44第三章所指与能指66第四章组合段与系统22第五章直指与涵指44第六章中国传统图像符号的迭变88第七章平面设计的符号学规范

7、与应用66总计3636五、教学大纲内容第一章导论（一）教学目的了解符号学的基础知识与框架（二）教学基本要求了解符号学的产生、发展，以及符号学的研究对象（三）教学内容第一节什么是符号学一、符号学的定义二、符号学的研究对象（一）符号的本质（二）符号的发展变化规律（一）符号的各种意义（二）不同符号之间的关系（三）符号与人类行为之间的关系第二节符号学的理论体系一、索绪尔的符号学理论二、皮尔斯的逻辑符号学理论三、苏珊·朗格的艺术符号学理论（四）教学提示从具体实例中引出符号的概念，再延伸到符号学（五）教学重点和难点符号学的理论体系（六）学法指导1、教师

8、引导与学生学习相结合；2、掌握一般理论与注重实际案例相结合。（七）作业苏珊·朗格的艺术符号学理论对索绪尔的符号学理论的继承与发展（八）小结本章学生能基本理解什么是美学、美学的学科