《形式语言及设计符号学》教学大纲

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1、《形式语言及设计符号学》教学大纲课程名称:形式语言及设计符号学适用层次、专业:工业设计专业学时:32学时学分:2学分课程类型:选修课程性质:专业任选课先修课程:《绘画基础》、《造型基础》、《计算机辅助设计3D》。—、课程的教学目标与任务通过对符号学的基本知识、基本原理的讲授,让学生了解并掌握这些基本知识和基本原理,能够用符号学去指导设计。某一,从符号学入手,对中国传统图形资源进行总结,从图像符号的演变屮发现屮国传统图形设计、审美等一般规律;其二,用符号学的结构分析法对平面设计进行深入的理论思考和阐述。通过对平面设计作为

2、一种符号系统的研究,分析平面设计的符号结构构成,从符号系统依次展幵的图像结构、功能结构、风格与意义结构三个层而探讨平而设计屮符号结构的特点。其三,探讨作品符号语义产生如何从确立、同定与延伸到替换与异化的一般规律,以及在作品图像表征与语义有效传达关系屮的一般范式。二、课程讲授内容与基本要求(一)第1章基础知识(总学时:2;理论学时:2;实验学时:0)1.具体内容:1.1形式语言及设计符号学的基本概念1.2形式语言及设计符号学的基本历史1.3形式语言及设计符号学在现代设计中的作用1.4形式语言及设计符号学的发展趋势2.基本

3、要求:(1)了解形式语言及设计符号学的基本概念。(2)掌握形式语言及设计符号学的发展趋势。3.重点、难点:重点:形式语言及设计符号学的历史难点:形式语言及设计符号学的趋势4.说明:理论讲授+多媒体演示。(二)第2章设计的形式语言之美学原则(总学时:2;理论学时:2;实验学时:0)1.具体内容:2.1美与审美2.2造型的美学原则2.基本要求:(1)了解关于形式语言的基本语汇。(2)掌握形态、色彩、空间、材质等语汇的概念、实用功能、情感功能等核心内容3.重点、难点:重点:形态、色彩、空间、材质概念。难点:形态、色彩、空间、

4、材质等语汇的概念、实用功能、情感功能等内容。4.说明:理论讲授+多媒体演示。(三)第3章形式语言的基本语汇(总学时:4;理论学时:4;实验学时:0)1.具体内容:3.1形状3.2色彩3.3空间3.4材质2.基本要求:了解形式语言的基本语汇:形状、色彩、空间、材质等3.重点、难点:重点:形状、色彩的形式语言难点:材质与空间4.说明:理论讲授+多媒体演示。(四)第4章形式语言的基本语法(总学时:4;理论学时:4;实验学时:0)1.具体内容:4.1加法4.2减法4.3挤压法4.4变形夸张法2.基本要求:掌握形式语言的基本语法

5、1.重点、难点:重点:形式语言加法,减法难点:挤压法,变形夸张法2.说明:理论讲授+多媒体演示。(五)第5章现代设计中形式语言的探索(总学时:6;理论学时:6;实验学时:0)1.具体内容:5.1仿生设计5.2绿色设计5.3人性化设计5.4概念设计5.5稚趣化设计5.6趣味化没计5.7情感化设计5.8设计符号学2.基本要求:掌握设计中形式语言的表达3.重点、难点:重点:没计符号学难点:情感没计4.说明:理论讲授+多媒体演示。(六)第6章设计符号学基础(总学时:6;理论学时:6;实验学时:0)1.具体内容:6.1符号与设计

6、符号6.2符号学6.3语言符号学6.4设计符号学6.5设计符号学的构成要素6.6设计符号学的设计规则1.基本要求:掌握设计符号学的基本概念和规则2.重点、难点:重点:设计符号学的构成要素难点:设计符号学的设计规则(七)7.1语义学概述(总学时:2:理论学时:2;实验学时:0)1.具体内容:7.1语义学概述7.2语义学的局限性7.3语义学在现代设计实践中的运用2.基本要求:掌握设计语义学的概念3.重点、难点:重点:语义学在没计中的运用难点:语义学概念4.说明:理论讲授+多媒体演示。(八)第8章形式语言与产品特征造型设计(

7、总学时:4;理论学时:4;实验学时:0)1.具体内容:8.1产品外观设计8.2产品特征造型设计8.3基于产品外观专利保护下的产品特征造型设计8.4形式语言学在产品特征造型设计中应用2.基本要求:掌握形式语言学在产品造型设计巾的运川3.重点、难点:重点:形式语言学与产品特征造型设计难点:产品外观设计4.说明:理论讲授+多媒体演示。(九)第9章形式语言在其他领域应用(总学时:2;理论学时:2;实验学时:0)1.具体内容:9.1平面设计9.2服装设计2.基本要求:掌握形式语言学在其他艺术设计领域中的运川1.重点、难点:重点:

8、平面设计巾形式语言的运川难点:服装设计1.说明:理论讲授+多媒体演示。三、教学安排及方法总学时学时,理论41学时,实验k学时环节课程内容理论课(学时)实验课(学时)小计(学时)第1章基础知识22第2章设计的形式语言之美学原则22第3章形式语言的基本语汇44第4章形式语言的基本语法44第5章现代设计中形式语言的探索66第6章设计符号

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