课堂教学中的导入新课技能.ppt

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1、课堂教学中的导入新课技能薛亮课堂教学中的导入新课技能一、导入新课技能概述二、导入新课技能设计三、导入新课技能实践四、常见问题及对策五、导入新课技能评价导入新课技能概述导入新课技能的概念导入新课技能是教师在进入新课题时运用建立问题情境的教学方式，引起学生注意，激发学习兴趣，明确学习目标，形成学习动机和建立知识间联系的一类教学行为技能。导入新课技能的主要特点导入的针对性：针对教学内容；针对学生年龄特点；基于学生已有知识结构。导入的启发性：引导学生发现问题，激发思考的愿望，启发学生的思维活动。导入的新颖

2、性：吸引学生的注意指向，激发学习兴趣。导入的简洁性：节约课堂时间，缩短学生与教材的距离，集中学生注意力。导入新课的功能有助于学生集中注意力；有助于激发学生的兴趣；有助于启迪学生的思维；有助于学生明确学习目的。导入新课的技能构成集中注意，激起动机，组织指引，建立联系。导入新课技能设计导入新课技能设计的原则目标性原则，相关性原则，启发性原则，趣味性原则，时效性原则导入新课技能的方法设计直接导入法，以旧引新导入法，情境创设导入法，社会事件导入法，悬念激趣导入法，趣味问题导入法，化学实验导入法，类比导入法

3、，科学史料导入法。导入新课技能实践常见问题及对策导入新课技能的实践要点指向明确，注意连接，师生交流，注意适度。实践中常见问题及对策方法单调，枯燥乏味洋洋万言，虎头蛇尾，偏离主体，弄巧成拙，准备不力，演示失误。提高导入新课技能的方法思想重视，注意积累，充分准备，精心设计，随机应变。导入新课技能评价项目评价内容权重分值好（95）中（75）差（55）1引起注意的方式新颖，使学生很快进入学习状态0.152引起学习兴趣的手段合理，激发学生的学习动机0.153组织引导合理，将知识顺利转化为活动0.154形成新

4、旧认知间的落差，建立有效的联系0.155使学生明确学习目标，进入新课学习0.106导入情感充沛，教学语言清晰0.107导入过程学生积极参与了活动0.108导入时间掌握得当、紧凑0.10对整段教学内容的评价谢谢！