初中数学教学中的新课导入.ppt

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1、初中数学教学中的新课导入庙湾中学张艳飞导入新课的意义良好的开始，是成功的一半。所以对于一节课来说，做好新课的导入，就为整堂课的成功打好了基础。良好的导入可以起到先声夺人的效果，可以强化学生的求知欲望，激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，还能迅速集中学生分散的注意力，为后续的教学做好准备。新课导入常用的方法：1现实问题导入法2复习旧知，前后联系导入法3数学史故事导入法4实验演示法5利用古诗文导入新课现实问题导入法案例1:在学习开平方这一课的时候我利用学校正在新建的矩形花园为例，已知花园的长是宽的二倍，且面积为20平方米，那么请同学们帮忙算出它的长和宽。案例2：在学习矩形的判定这一课

2、时，我利用教室的门为切入点，已知这扇门的两条对角线相等，请大家想办法判断它是否是一个矩形。复习旧知，前后联系法案例1：在讲授用公式法分解因式这一课时，先复习学过的平方差公式和完全平方公式，然后再比较多项式的形式，如果一个多项式的形式和这两个公式一样时可以怎样分解，直接导入了新课。案例2：在讲授有理数的定义这一课的时候，我先让学生复习以前学过的数，并对其分类，然后在提出新的问题，引出数不够用的事实，很自然地导入了新课。数学史知识导入新课案例1：在学习平行投影这一课时，我利用古埃及的经典问题，法涅斯测量金字塔的高度的故事为例，既增加了学生的兴趣，又丰富了知识面，让学生体会到了数学的

3、实用性。案例2：在学习二元一次方程的应用这一课时候，利用鸡兔同笼的问题，以绳测井的问题，激发了学习兴趣，使学生迫不及待的想解决这一问题。实验演示法案例1：在讲授，圆与圆的位置关系这一课时，我提前做了一个演示模型，先让学生想象，再用模型直观地展现出了园与圆的三种位置关系。案例2：在讲授三角形的内角和这一课的时候，利用三角形纸板模型，提出问题然后再动手操作引入新课。古诗文引入法案例1：很多学生会觉得数学课堂很枯燥，为了增加课堂的趣味性，在讲授盲区这一课的时候，我想让学生背诵王之涣的《登鹳雀楼》，再让学生分析其中“欲穷千里目，更上一层楼”的意思，由此引入新课。案例2：在讲授几何体的三

4、种视图这一课时利用“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”的诗句，引入新课。总之，在教学实践中，我们导入新课的方法很多，只要我们多思考、多研究总会能找到一种适合自己班级情况，适合教学内容的方法。