刘志强老师心理教育学《亲职教育导师手册》第一单元-用心相聚.doc

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1、第一单元用心相聚单元目标1、引发成员兴趣，活跃团体气氛2、增进成员彼此认识，建立彼此信任3、澄清成员期望，整合团体目标4、建立团体规范活动流程一、热身活动：致欢迎词（15分钟）目的：缓解大家紧张情绪，营造幽默和谐气氛，让大家彼此有个初步了解，奠定以后活动的基础，调动大家参与热情。准备：温馨歌曲、空白胸卡操作：1、先放一些轻松的、家庭式的背景音乐2、所有成员围座一圈，佩带胸卡3、领导者站在场地中间，致欢迎词4、然后让每一位家长讲一句话，孩子多大，上几年级，参加这个团体有什么期望。告诉家长你的问题其他许多家长也同样有，你并不孤独。5、领导者总结，我知道你们很着急，但要慢慢来。我们的训练目标是提

2、高家长和孩子沟通的技巧和情商。我们训练的形式不同于以往的说教或讲座，是让家长在讨论中学习，在体验中成长。二、主题活动：回旋沟通（30分钟）目的：增进成员彼此认识，建立彼此信任准备：参考问题1、我叫什么名字，是谁给取的，有什么意义，我喜欢（不喜欢）我的名字吗？2、我最难忘的一件事情是什么？3、假如你中了五百万大奖，你会怎样用这笔钱？4、我最喜欢交往的朋友是那种人？5、我对孩子的期望是什么？41、十年后，我希望会变成什么样子？（只能说正向的期望，击掌为盟）操作：1、成员围成一个大圆圈，请成员1、2报数，然后请报1者向前移动，并转身与报数2者，两两面对面成内圈和外圈。2、领导者提出问题，请二人就

3、问题分享自己的想法，每个问题的时间为5分钟，时间到，由培训师喊“停”。3、每个问题讨论之前，请成员先彼此认识，如简单介绍自己的姓名、家庭成员等，时间以不超过一分钟为宜。4、当一个问题沟通完毕，领导者请外圈成员向右移一个位置（椅子不用动，人动即可），换成另一种不同的组合沟通第二个问题。5、第二个问题同样讨论5分钟，培训师再喊停，请内圈的人向右移一个位置，又换成一个新的组合，进行第三个问题的讨论，之后以外圈和内圈轮流换位，继续进行问题讨论，以此类推。6、当内圈和外圈的成员都碰过面讨论后，可间隔一位内、外圈成员换位，外圈（或内圈）成员再向右移一个位置，又可形成另一新组合。使每一个成员都有机会认识

4、其他成员。7、时间到，领导者喊“停————”一、分享与回馈（10分钟）目的：1、引导成员分享前次活动的感受与想法2、增进成员相互了解3、引导成员表达参加团体的需求与渴望4、统整成员的需求，带出团体目标5、说明团体注意事项操作：1、领导者鼓励成员自愿谈谈刚才活动的感受，可提示哪位成员给你的印象最深，为什么。2、领导者进一步向成员明确训练目标。这是一个学习型团体，了解孩子的行为目的、学会有效沟通、促进自我成长。3、4我们的训练是以活动、游戏和心理剧的形式进行。大家要在共同讨论中提供经验分享，相互支持，真诚沟通，互相尊重，不做人身攻击。一、休息（5分钟）二、分组（5分钟）目的：建立归属感，形成竞

5、争意识、团队意识操作：大家每个人从培训助理手中抽一张卡片，能组成一个完整图形的成员分成一个小组。三、建立团队（20分钟）目的：建立团队意识，增进交流，活跃气氛准备：海报纸，笔操作：1、选出队长2、建立队名3、每个人起一个训练用名4、制定团体规范，写在海报纸上，每组五条5、队长宣言，展示组员风采四、活动：家庭动物园（35分钟）目的：了解成员的家居生活及与家人的关系准备：A4白纸，彩笔操作：1、每个人把自己家的家庭成员都用一种动物表示，画在纸上2、然后在每个动物的旁边再写上一句他常说的话3、画完后，每个成员把自己的画放在胸前，向其他人解释画的内容4、然后把自己的画隔一个人传过去，收到画的人在别

6、人的画上可根据自己的想法给它添上一些内容。5、然后再传，再添新的内容，最后自己的画传到自己手中。6、大家分享感受。五、领导者总结（5分钟）目的：明确当天的训练主题，鼓励成员的表现，布置作业操作：41、领导者总结收获，明确主题。2、今天大家表现非常出色，大家相互认识、建立了团队、初步体验了活动的形式。我们的训练目的就是在活动体验中学习亲子沟通的技术，促进自我成长。3、布置成员回家后阅读《父母阅读手册》第一章（民主的教养态度）、第二章（了解孩子的行为目的）4、发给每个成员一本《父母阅读手册》，一份“孩子的行为目的”表和“孩子不当行为目的及处理方法”表。5、回忆孩子令你困扰的行为（考虑能否设计每

7、天的表格）6、提醒成员下次聚会时间7、全体起立，拉起手来，每个人说一句话。8、在音乐声中结束本次活动。4