练习使用显微镜--说.ppt

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1、人教版义务教育七年级生物上册练习使用显微镜一、教材分析。二、教材处理。三、教学方法。四、教学过程。五、教学反思。一、教材分析：1、地位，作用:本章标题是“细胞是生命活动的基本单位”。这个标题就是本章的重要概念。要让学生构建这一概念，首先要认识细胞的基本结构，这就需要观察细胞。观察细胞必然要借助显微镜。因此本章第一节要介绍显微镜的构造和作用、显微镜的使用步骤和注意事项。显微镜是生物学研究中最常用、最基本的观察工具，初步学会使用显微镜是初中阶段十分重要的生物技能之一。2、教学目标：（1）知识目标-----使学生掌握显微

2、镜的结构和用法。（2）能力目标-----初步学会规范操作显微镜，尝试使用显微镜观察生物玻片标本。（3）德育目标-----通过本节学习，对学生进行科学态度和科学方法的教育。3、教学重点、难点：（1）教学重点：显微镜的结构和用法。依据：认识显微镜的结构，能够独立操作使用显微镜是必须具备的生物技能。（2）教学难点：规范使用显微镜，并观察到清晰的物象。依据：规范操作是学生动手能力的培养，需要反复强化练习。二，教材处理将教材分为三部分：第一部分是第二单元开篇，通过学生齐读明确什么是细胞。第二部分是认识显微镜，通过学生利用实物

3、与图片的对照方法自主学习，竞赛检验，达成目标。第三部分是实验练习使用显微镜。三、教学方法1.学情分析七年级的学生还处于一个活泼好动的年龄，思维活跃，乐于动手，但实验操作能力没有得到充分的锻炼，不是很强。2.教法运用实验探究教学法，多媒体辅助教学法四，教学过程本课教学以“导入新课------讲授新课------学生练习--------分组竞赛-----------课堂总结”等程序进行血液的流动洋葱表皮细胞四，教学过程（一）引入新课：设计意图：充分调动学生的求知欲望，使学生明确要想自己也能找到清晰地物像，就必须练习使用

4、显微镜，导入显微镜的学习。让学生阅读课本P41“科学.技术.社会”中的素材，了解显微镜制造技术的发展历程，出示不同种类显微镜的图片。设计意图：吸引学生的注意力，使学生对显微镜产生兴趣，从而有更进一步了解、学习显微镜使用方法的欲望。罗伯特.虎克研制的显微镜普通光学显微镜电子显微镜让学生阅读课本P41“科学.技术.社会”中的素材，了解显微镜制造技术的发展历程，出示不同种类显微镜的图片。设计意图：吸引学生的注意力，使学生对显微镜产生兴趣，从而有更进一步了解、学习显微镜使用方法的欲望。自学指导：1、显微镜有哪些部件构成？2

5、、显微镜的各部件有何作用？3、如何使看到的物像放大倍数更大些呢？怎样计算放大倍数？4、反光镜有两个面，何时使用平面镜，何时使用凹面镜？为什么？设计意图：给学生展示自我、交流与合作的机会，激发学生探究微观世界的欲望，使学生养成科学思维的习惯，培养学生自学能力。使学生认识显微镜的构造，为显微镜的使用打好基础。（二）、讲授新课：(1)显微镜的结构（结合课本与实物自学）12983104561271113141、显微镜的结构填图（说出图中各标号所指的结构名称）目镜镜筒转换器物镜载物台遮光器反光镜粗准焦螺旋细准焦螺旋镜臂通光孔

6、压片夹镜柱镜座设计意图：学生自学后，通过开火车的形式来抽查学生掌握情况数字代表放大倍数目镜越短，放大倍数越大物镜越长，放大倍数越大粗准焦螺旋，使镜筒迅速升降细准焦螺旋，能使镜筒缓慢升降2、连线题：显微镜的结构及作用稳定显微镜　　　　镜臂手握镜的部位　　　　　　镜座接近被观察物体的镜头　　物镜玻片标本放置的部位　　　粗准焦螺旋能使镜筒迅速升降的结构　载物台光线较强时用　　　　　　大光圈光线较弱时用　　　　　　平面镜能调节通光孔进光量　　　遮光器（2）显微镜的用法（本节的重点和难点）1、教学中运用“自学+演示+探究”的

7、方式突破重难点。自学指导：1、显微镜的用法分哪几步？2、使用显微镜时，每一步是如何操作的？3、在调焦操作时，应注意的问题是什么？4、玻片标本与物像的关系怎样？通过学生自学，明确使用显微镜的四个步骤：（1）取镜和安放；（2）对光；（3）观察；（4）整理。教师指导使用显微镜的步骤口诀（一取二放，三安装。四转低倍，五对光。六上玻片，七下降。八升镜筒，细观赏。看完低倍，转高倍。九退整理，后归箱）与明确具体的方法步骤相结合，激发学生的兴趣，简洁明快，利于学生掌握。2、学生朗读显微镜使用步骤，然后教师一步一步演示。取镜和安放对

8、光观察整理放回设计意图:让学生对显微镜的规范操作有个初步了解，激发学生操作欲望游戏：大家来找茬学生分组练习使用显微镜，由学生互相间发现操作不当的地方，小组讨论，教师评价。设计意图：本环节要求学生掌握显微镜的使用方法及注意事项，这是我的第二个创新点，通过大家都熟悉的小游戏使学生在愉快的课堂气氛中学习，既进行了爱护显微镜的教育，又掌握了显微镜的使用步骤。规范学生