说课《练习使用显微镜》

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1、《练习使用显微镜》说课流程一、教材分析二、教学目标和重难点三、教法学法四、教学过程五、教学反思一、教材分析本节课是人教版七年级上册第二单元第一章第一节的内容，是一节操作实践课，重点是让学生通过亲自动手操作实验，了解显微镜的构造以及关键结构的功能，并初步学会规范地使用显微镜，观察到清晰的图像。二、教学目标和重难点（一）教学目标1.知识和能力目标2.过程和方法目标3.情感态度和价值观目标（二）教学重、难点重点：1.显微镜的构造；2.显微镜的使用方法；3.学会独立操作能力的培养。难点：规范使用显微镜，并观察到物像。三、教法学法我运用的教法有：1.直观教学法:借助现代化的教学手段，利用PPT多媒体课件

2、让学生更快更自然的融入到课堂教学中来。2.探究式教学法:以学生为本的教学方法是构建高效课堂的重要教学法，为此我采取了以2人为一组讨论领悟的方法来让学生理解本节重点内容知识，即显微镜的使用方法和注意事项。3.活动参与法:培养学生的自主学习能力、思维能力。本节课我将设计让学生通过观察“e”字玻片，体会从目镜内观看的物象是倒像。4.实践运用法：检验学生是否掌握本节内容的最好方式就是当堂训练，实际运用。因此，我将在课堂的最后环节留出5分钟时间给学生完成练习，活学活用。学生的学习方法主要有：动手实践、自主学习、合作探究等形式。四、教学过程（一）导入新课：（二）讲授新课：1.认识显微镜连线题：显微镜的结构

3、及作用稳定显微镜　　　　镜臂手握镜的部位　　　　　　镜座接近被观察物体的镜头　　物镜玻片标本放置的部位　　　粗准焦螺旋能使镜筒迅速升降的结构　载物台光线较强时用　　　　　　大光圈光线较弱时用　　　　　　平面镜能调节通光孔进光量　　　遮光器2.显微镜的使用：（这是本节课的重点，也是难点）一、取镜和安放解释：可保证镜头不滑落，显微镜不被摔坏；保证显微镜安全的同时，让实验者能方便地观察。右手握住镜臂，左手托住镜座，把显微镜放在实验台距边缘7厘米左右处，略偏左，安装好目镜和物镜。？？二、对光三、观察？（1）教师示范操作：（2）学生练习巩固。轻易移动显微镜的位置互相挡光而看不到物像压碎玻片，损伤物镜显微

4、镜在桌子边缘镜筒向着自己显微镜倾斜过于好奇不听指挥（3）拓展延伸：ee从目镜中观察到的物像是。显微镜放大倍数的计算方法。上下左右移动玻片标本观察玻片的移动方向与物像的移动方向______。（选择“一致”或“相反”）设计意图：通过学生谈收获，总结这节课所学的内容，加深学生对本堂课的理解及记忆。3.课堂小结：通过这节课的学习，你有什么收获？4.课堂巩固练习：（1）请说出你看清玻片上的“e”字时，光线在显微镜中经过的路线。答。（2）如是将“e”字玻片换成写有“e”字的不透明纸，此时在显微镜下能看清字吗？为什么？答。（3）要使视野左上方的物像回到视野的中央，应将标本向（　　）方移动。A左下B左上C右下

5、D右上（4）观察同一材料的同一部位时，高倍物镜与低倍物镜相比，其（）A.物像小、视野亮，看到的细胞数目多B.物像小、视野暗，看到的细胞数目少C.物像大、视野暗，看到的细胞数目少D.物像大、视野亮，看到的细胞数目多5.板书设计：显微镜的结构和用法一、显微镜的结构二、显微镜的使用步骤三、显微镜中看到的像四、显微镜的放大倍数设计意图：直观地、系统的板书设计，能及时地体现教材中的知识点，便于学生能够理解掌握。本节课上，我认为做得好的地方是：1.借助现代化的教学手段，利用PPT多媒体课件教学法，既节约了时间又直观明了。2.安排学生2人一组，保证人人动手实践，充分体现学生的主体性。3.设计自评、互评、小竟

6、赛，既锻炼学生的判断能力，又能巩固新知，可谓是一举多得。五、教学反思