《上下前后》说课稿.docx

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1、《上、下、前、后》说课稿尊敬的领导，各位老师：下午好！今天我说课的题目是《上、下、前、后》，下面我将从说教材，说教法，说学法，说教学过程，说教学反思这五个方面进行我的说课。一．说教材《上、下、前、后》是人教版一年级上册第二单元第一课时内容，本节课通过观察让学生初步理解上、下、前、后的方位，并能运用于实际生活。能确定物体上、下、前、后的位置，并能用自己的语言表达出来。二，说教法一年级小学生对事物的理解是建立在对事物直接感知的基础上，心理特点完全是具体形象占优势。因此，我在教学中采用主辅技能相结合，演示技能为

2、主，辅之以提问、讲解、组织共同发挥作用。三、说学法学生通过自主探究，讨论的方式进行学习本节课内容。四、说教学过程本课设计了大桥上下各种交通工具运行的画面，这幅画的呈现与学生生活联系比较密切，完全呈现上、下、前、后的概念，我从上下和前后两个关系来讲，在此基础上我创设了学生喜欢的内容丰富的活动，让他们在活动中学习知识，运用知识。第一环节是创设情境、提出问题。第二环节是层层推进、解决问题第三环节是应用拓展、巩固学习第四环节全课总结书本是学生学习的有效资源，而看书也是提高学生自学能力的一个有效途径，因此在本节课结

3、束之前，我想提问学生，今天你收获了什么?还有什么疑问吗?提出来让全班同学一起来交流，帮助你，想必这样的问题能够引导学生自己来总结回顾这一节课的知识要点，我想这样意义更为深刻。五．教学反思整节课效果不错，但是这节课还存在着不少需要改进与思考的地方，因为刚开始，有些同学名字还叫不上来，，所以有些学生的精彩发言没能及时得到表扬和鼓励，个别同学有点不遵守纪律，需要进一步对班级进行管理。在接下来的教学实践中我将努力做更深层次的思考和实践。