位置上下前后

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1、公开课反思龙山小学陈应梅今天是我踏入这所学校上的第一次公开课，我并没有过多的准备，因为一切对我来说都还是陌生的，特别是针对一年级的孩子，教学过程不太会按老师的预设进行。我选了一节不是很困难但也并不好把握的内容：位置中的“上、下、前、后”。本次上课按时完成了课时要求的内容，基本达到了教学目标的要求，我对本次上课进行了深刻的反思，总结如下：一：让学生多动手、动脑并动口说。在本节课中，我安排了演示实验，学生单人操作给别的同学看；还有学生合作小组实验，同学之间相互配合完成。但是这些实验让人感觉有些单薄，也过于简单。也就是说，我虽然有做实验，组织实验的意识，但是做

2、得不到位，应该在质和量上都有一个突破才行，我在以后的教学中一定会注意这些地方。让学生在动手实验中学习数学，体现出数学来源于生活的特点。在本节课中，我的引导以及讲解过多，这就直接导致了学生想得少，说得少，这与我们所倡导的“以学生为主体”是不协调的。我是一个“新老师”，对于上课的时间以及节奏总是掌握不好，总是认为学生回答不上来问题所耽误的时间是一种浪费，所以对于新知识以及难题我总是不想让学生来回答，而是自己在上面讲解。其实，这是一种很错误的想法。第一，让学生说的过程中，是让学生对所学知识在脑海中整合的过程，这并不浪费时间；第二，学生回答问题是站在学生的角度来

3、想问题并且进行表达，这样其他学生能够更好地理解；第三，让学生回答问题可以检测他们的掌握情况，使教师心中有数。总而言之，让学生多想多表达，是十分有意义的，我以后一定要做到以学生为主。二、注意课上课下的每一个小细节，严格要求自己。首先，课件要做得清晰明了，这节课就出现了字体颜色过浅，以及字体过小的问题，这都是我在准备的时候疏忽的地方，以后一定要注意。其次，因为本节课内容抽象，我的板书只设计了课题，课时在上课时居然忘写了，这是非常不应该出现的失误，以后一定要加强训练。三．教学中要时刻心系每一个学生，让他们感到温暖的同时充满正能量。当学生学生说“老师好”以及“老

4、师再见”的时候我很认真的回礼，这样让学生感觉到我对他们的平等的尊重，使学生心里很舒服。四、学生课堂上的反应很活跃，争相表现的欲望很强。本节课从始至终学生都一直争着回答问题，特别是有几个平时都不爱回答的同学也争先恐后后的举手，让我觉得很欣慰。在动手环节，没有学生闲着，全都在兴高采烈的做实验，这种现象在以后的课堂上一定要延续下去。本次上课还有很多不足之处，以后逐步改正，让自己尽快融入新的生活，努力成为一个让学生欢迎的老师。2017年11月