《上下前后》

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1、《上下前后》导学案景县留智庙镇八里庄完小何俊荣课题第一单元《认识上、下、前、后》课型新授课执教何俊荣上课时间2017.03.15主备人何俊荣审核李国强年级一年级课时1课时教学目标1、通过学习，让学生初步理解上、下、前、后的方位，并能应用实际生活。2、培养初步的空间方法。3、培养学生乐学、爱学。教学重难点重点：理解上、下、前、后的方位。难点：上、下、前、后位置的相对性。学法指导观察、引导、当堂训练。学具准备实物教学流程一．课前导习。游戏活动：(1)用手比出上、下、前、后。(2)用手比比相反的口令。二．课堂研习。1、订正完成课前准备。2、引导学生完成自觉

2、要求：(1)请小朋友看课本第1页，看课本主题图。(2)说一说图上有什么？(3)卡车在谁的上面？火车在谁的上面？(4)小朋友根据图再说一说，问一问，谁在谁的上面？谁在谁的下面？3、汇报交流。教师复备(学生生成)4、用课本，学习用具比一比位置。(上、下)5、引导学生认识前后(1)观察第2页的主题图。(2)同桌互说图上有什么？(说位置)(3)说位置，引导学生完成：()在()的前面，()在()的后面根据左边格式张宁在李林的()面，王英在张宁的()面说一说。我在()的前面()在我的()面6、汇报交流。(小组交流)三、当堂训练。(一)必做题。1.听口令摆一摆。(

3、完成教材做一做第1题)2.完成做一做第2题。(二)选做题。你会填吗？1．(1)太阳在树的()面。(2)小鸟在小鸡的()面。(3)小鸡在小鸟的()面。(4)太阳在小鸡的()面。2.(1)小明的前面有()个人，后面有()个人。(2)最前面是()，最后面是()。(3)把小东前面的5个同学圈起来。四、课堂小结五．板书设计教师复备(学生生成)六、课后反思