谈音乐教学中学生合作意识的培养.doc

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1、音乐新北区2008年论文评选谈音乐教学中学生合作意识的培养常州市小河屮学施健当今学校主要教育的对象大多是在孤独家庭环境中长大的独生子女，父母的娇宠，家庭的熏陶造成了他们强烈的自我中心感，缺乏群体意识和合作精神，不懂交往，有些甚至难以融入社会，而音乐在许多情况下是群众性艺术，如齐唱、齐奏、合唱、合奏、重唱、重奏以及歌舞表演等，这种相互配合的群众性音乐活动，同时也是一种以音乐为纽带的人际交流活动，它有益于个体之间，个体与群众之间的交往与合作，能融洽人际关系，使学生超越小我，融入大我，领悟共处的真谛，从而有助于培养学生的合作意识和团队精神。那么如何在

2、音乐教学中培养学生的合作意识呢？我认为在音乐教学中可以从以下几个方面来实现。一、在“感受与鉴赏”中培养学生的合作意识。“感受与鉴赏”是音乐教学的重要内容，也是培养学生音乐兴趣,扩大音乐视野，提高音乐感受能力和审美能力的有效途径。在培养学生音乐感受能力的同时，培养学生的合作意识。在教学中，教师尽量采用综合性的音乐欣赏活动，引导学生调动身体的各种器官，全身心地投入音乐。围绕音乐欣赏，可以采用小组合作的学习方式，让学生根据音乐的特点以歌唱，演奏，身体动作和表演等形式参与到音乐表演中，在表演中让学生体会合作，从而培养学生的合作意识。如在音乐欣赏课《川江

3、船夫号子》，通过分析与聆听音乐，让学生充分发挥自己的想象力，根据自己对音乐的不同理解，利用分组表演的方法，分别表演《平水号子》、《见滩号子》、《上滩号子》、《拼命号子》、《下滩号子》等不同场景，同吋让一部分学生唱，i部分学生表演动作。一开始学生配合不默契，后来在老师的鼓励下，学生大胆表演,思维开阔，充满情趣。…堂看似枯燥单调的音乐欣赏课，通过小组合作的形式，不但让学生体会到了音乐的美，锻炼了学生的音乐表现的才能，而且使学生的合作意识和能力得到加强。二、在“表现”屮培养学生的合作意识。廖乃雄生曾经说过：“音乐首先是一门集体艺术，集体唱、奏、表演，

4、能感人至深，影响力大。”在音乐表现领域中合唱，合奏教学活动具有培养学生的群体意识，合作能力的功能。合唱教学除了要让学生感受和体验多声部音怎的丰富表现力，并获得合唱经验外，述应该通过教学和练习让学生感受和明白合作在音乐中的重要性。比如合唱艺术，每个参与者都要有相应的技能技巧和合作精神，“每个人的工作都同样重要，一个人的错误可以毁掉一切”。合唱由两个以上声部相互配合，协同进行，有着“纵”与“横”的声部关系，和声与旋律有机组合形成完整的统一整体。从指挥到每一位合唱队员都是主角。合唱技能是创造合唱艺术的手段。而每个人的凝聚力和那种“同呼吸，共命运”的精

5、神是创造合唱艺术作品的灵魂。在教学中，教师应针对不同的形式作出不同的要求。在齐唱齐奏时要引导学生对乐曲的情绪又准确的把握，要有统一的分句，力度和速度的变化要协调一致。分声部合唱或合奏时，首先要对成为一个相对独立的表演整体；其次，各个声部间要配合默契，通力合作，对音乐作品作出尽可能完美的诠释。让学生体会到自己在整个群体中的重要性，使他们明白如果缺少了合作，根本无法表现作晶的内涵。教师也要因势利导，让学生对比正确配合产生的良好效果与配合失误产生的缺憾两种不同的效果。只有经过长期的实践与坚持，学生的合作意识才能得到加强。三在“创造”中培养学生的合作精

6、神。音斥的一个基本特征是“二度创作性”，即表演者只有通过对咅乐的理解，然后充分发挥想象力和创造力才能把乐谱还原成活生生的音乐表演。因此可以说音乐表演的过程即是音乐在乐谱的限定下进行创造的过程，而音乐表演乂大多是群体性活动，如舞蹈，音乐剧等，它要求许多人共同参与。所以在教学中，教师要引导学生将音乐的创造性同音怎的合作性结合起来，在咅乐的“创造”中学会合作，如在即兴创作表演时可以把不同艺术的同学分配到各个小组屮，以发挥他们的特长来显现小组特色。例如八年级《海滨音诗》这单元中，在欣赏《海洋与辛巴德的船》时，教师给学牛讲…个《…千零i夜》的童话故事，了

7、解故事中的两个具有代表性的形象：一个是凶恶的国王形象，一个是美丽善良的姑娘形象。通过共同的讨论，学生用打击乐器屮的鼓来扮演国王的形象，用三角铁和碰铃塑造善良姑娘的形象。大家用共同的音乐来方式来表现童话故事。这样能使学生充分发挥想象力，创造性地表现作品中的人物与情景。在学生的表演中学纶将会体会到相互之间的配合是成败的关键，从而增强他们的合作意识。在剧情表演创编时，可以根据不同角色，不同任务进行搭配分组合作。如要表演不同形彖的大海时，“平静的大海”可以选择有舞蹈特长的学生，通过优美的肢体语言来表现；“波涛汹涌的大海”可以选择调皮一点的男生，让他们尽

8、情去表演。由此可以看出，通过表演音乐剧，可以让不同类型的孩子都得到最佳的发挥，既注重了个性的发展，又在群体表演中培养了合作的意识和能力，使两者互相交融