让想象腾飞录像课反思.doc

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1、让想象腾匕——《滥竽充数》教学反思《滥竽充数》是一则寓言故事，告诉我们：在生活中要有真才实学，才能被器重。在教学中我注重训练学生口头语言表达能力，鼓励学生自由表达。让学生发挥想象，培养他们的创新意识。在教学中我很注重学生的主动参与，表演激发了学生的兴趣，调动起了学生学习的最大积极性。当点子王帮忙出主意、设计续编故事都激发了学生的兴趣，学生的想象力发挥的淋漓尽致。这是学生在深入理解寓言的含义之后发出来的想象，体现了个性化的阅读风格。课始我以回顾旧知入手，为新知铺垫；以此来降低学生学习的难度。并引导学生一步一步地理解寓言，让学生进行大胆、合理

2、的表演、想象，并不失时机地进行课堂练笔，从而加深对寓意的理解。促使学生在学习的过程中，创造性练笔，让他们的想象力得到腾飞。（一）抓住想象，拓宽空间本则寓言短小精悍，文中有许多处留给学生极大的想象空间。我为了让他们的思维在课堂上能够自由驰骋，舒展个性。想象一：南郭先生是如何在吹竽队里充数的？学生根据书中的描写想象南郭先生鼓着腮帮，捂着竽眼儿，装腔作势吹竽的样子，并进行表演。设计这样的教学环节主要使学生身临其境，进一步加深对课文内容和上人公的深入了解。想象二：当逃跑后的南郭先生遇到了同行，这时两人会说些什么？让学生通过想象来进行表演。这•环节

3、的想象主要是针对人物心理活动和动作的描述，让学半通过文中的内容，来揣摩南郭先生当时的心理，引导学生对寓言寓意的理解。没有真才实学，靠蒙混欺骗是不行的。（二）抓住结局，腾飞想象依据原文，进行创造性的续写，对于发展学生的创造性、合理性思维，培养写作兴趣，提高写作水平都有很大的帮助。学完这篇文章，学生们的心屮对南郭先生这种不学无术、招摇撞骗深感厌恶。同时又对他产生同情之心，当南郭先生逃离皇宫后，他以后的生活会怎样呢？他会怎样去做呢？请学生帮忙出点子帮助他，在此基础上我请同学们以南郭先生逃跑后为基点，自拟题目写一段话。这是最后一个教学环节的设计，

4、是对全文的一个延续，也是由课内向课外的延伸，学生可以选择不同的角度进行思考，所说或所写的索材非常广泛，留给了学生思考的空间，和创作的欲望。当然在本节课中我认为还有许多的不足：对寓言的理解不够深入收场较快，整堂课让学生读的较少，也没有很好地指导学生通过读走进南郭先牛:的内心，去感受他当时的心情。这节课虽然结束了，但留个我了很多思考。我以后将继续努力地学习，多阅读去拓宽自己的知识面，提高口身的修养的同时让口己的课堂变得更丰富。