班會課的幾點思考.doc

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1、班會課的幾點思考引子：”班會"作為小學課程表中"獨立的一門課程提出，是教育行政部門次’指令性教學計劃〃的形式發揮班主任進行班級教育職能所提供的教育時段。依據小學生的心理特性，班會課如何設計與組織才能有效，班主任怎樣利用好這一教育時段是值得我們認識探討的。讓我們先看一組班會的鏡頭:鏡頭1:批鬥會式□□老師正在臺上評點一周犯錯的孩子，一番點評下來，除瞭少數的幾個學生還是目視前方的黑板外，大部分的學生已低下瞭頭，一副恨不得鉛進桌子底下的情景。鏡頭2:教師獨角戲式老師在臺上滔滔不絕地講演著什麼，再看黑板上一行大字一—理想與人生，底下坐著

2、的學生則是一臉的茫然,時間過去瞭，學生到底聽懂或聽進瞭多少呢，他們的腦海狸留下瞭什麼呢？無從調查與顧及,也沒必要去進行後期的反饋。鏡頭左優秀學生表演式班幹部承擔瞭整個班會的策劃與組織，他們在臺上自如地展示著自己，其他的同學充當瞭觀衆，結果是班幹部的得到瞭鍛煉，其他的平民學生呢，不得而知。『問題的提出』：如此班會其存在的意義何在？怎樣的班會才是我們所需要的？學生思想道德教育是義務教育中不可忽視的重要環節。孩子們的思想、性格是有可塑性的，如果學校經常對學生進行人生觀、世界觀的教育，增強學生的使命感和責任感，他們就不會偏離正確的軌道。

3、為瞭孩子們的身心健康，我們呼籲不要再讓班會形同虛設。筆者個人認為每周一次的班會活動是班主任開展班級工作的有力陣地，實在是不可忽視！小學的班會課該如何組織才能真正落到實處，它的思考方向在哪呢？能不能將班會課也上得精彩呢？我想，答案是肯定的！【對班會的重新認識】人行為的轉變應是從觀念上的轉變開始的。隻有當班主任老師真正意識到班會的無窮教育潛力，對班級的建設起著重大的作用，才會在行動上積極起來，精心地設計與組織每一次。班會應有其獨立的課程目標，它的操作方式，實現途徑，策略，與評價應是一個完整的系統化的體系。作為此課程的關鍵設計者與參與

4、者一一班主任應具有高瞻遠矚的智慧，具有廣闊的視野，可預見性地進行策劃與協調。雖然班主任在班會中充當重要的角色，然而不容置疑的是主角應是學生。將學生放在第一位，班會效果的顯性體現總終是通過學生的言行思想來傳達的。我們應充分地發揮學生的主動性，激發學生的積極性，應為學生提供自由語論的空間，學生時而可以就本周班務的一些事務發表自己有見解，也可以對班級的近期工作提出建議，然而在全班范圍內進行討論商討，學生的參與性就大大的提高瞭，他們的自律能力將增強。【巧妙選題】主題涉及的面要廣。不僅僅是學生的行為習慣，也可以從學生的道理品質上進行影響與

5、熏陶，還可以是心理上的正確引導,或是能力的培養等。如我們可以提供這樣的主題班會：在課堂上……（上課的行為習慣），誠實守信人人誇（道德品質方面）,寬容讓你更快樂（健康心理方面X時效性。活動要緊密關註班級的動態，形成積極健康的班級輿論導向。在一次課間活動時，我無意中發現班級中有女生帶化妝品來學校，而且利用課間時間偷偷地在洗水間化妝，當時很是吃驚，因為才是一群一年級的學生，怎樣教育才能讓她們意識到自己行為的可笑，於是我就利用這個教育契機，在班上開展瞭一次以〃心靈美使你更可愛"為主題的班會，通過辯論的形式使學生意識到隻有當一個人有美的語

6、言,美的行為，美的心靈，他才是一個真正美麗的人！小學生本身不化妝就已經很美瞭，而大人們要進行必要的化妝是出於對別人的尊重或是出於職業的需要。開放性。世界是不斷地變化著的，學生生活的環境也不例外，他們也在經受著各種因素的影響，而且我們培養的學生最終是要走向社會的，所以我們班會主題的選擇應是一個大的開放的空間，突破校園的局限性，為學生提供瞭解社會的機會，走向社會，就目前社會上的現象展開調查，試著分析，在班級或是全校進行交流與探討，這將對提高學生的實踐能力與對社會的辨別能力。【充分的準備】在開學初，應根據學校工作計劃提出的任務與措施，

7、班主任在班級中應要求全體同學為開展好全期的班會獻計獻策，提出多種班會的內容、目的、形式、實施措施等，再根據這些意見，班委會幹部收集整理定出全學期的班會活動計劃，制成統一的安排表。這樣全班同學對本學期的活動會有比較清晰的瞭解，如果臨時有需要調整的再作重新的部署。根據每次的組織形式作不同的準備工作，一次成功的班會，有賴於班主任老帥與全班同學的共同的努力。在開展"媽媽，節日快樂"主題班會時，班上的學生提前兩星期準備好瞭節目，有的是詩歌朗誦，有的是歌曲演唱，有的是跳舞，還有的是表演小品，還為媽媽設計瞭充滿創意的祝福卡片，感謝卡片，班會那

8、天，請來瞭親愛的媽媽們，在優美感人的音樂聲中，和媽媽說悄悄話，眼睛濕潤瞭......親情在流淌，孩子們長大瞭，媽媽們幸福地笑瞭！......我想，這樣的班會是讓人難忘的，是一次靈魂深處的傾訴！【民主和諧的氛圍】我們理想中的班會應是具有人文性的，師生在一種美好的氛