点燃学生思考的火花.doc

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1、点燃学生思考的火花摘耍：教师在教学中要把学生引领到主动学习的层面上来，让学生生疑、质疑、思疑、解疑，使整个学习过程充满积极求知的主动精神。关键词：小学教育；学习思考；方法探讨学生在掌握基础知识的基础上，还要发挥自己的能动性，在琢磨中理解知识和运用知识，从而迸发出强大的学习动力。有些学生课堂上并不积极、踊跃地发言，相反他们很多时候是在倾听屮静静地思考，在观察屮慢慢地操作，因此，他们养成了一种独特的学习习惯和学习方法，这种倾听、观察、类比思考、创新能力发展的过程，是异常活跃的思维掩盖下的外表的淡定。这样的习惯

2、是有些学生不具备的。把学生引领到主动学习的层面上来，让学生生疑、质疑、思疑、解疑，使整个学习过程充满积极求知的主动精神。那么，如何在课堂上点燃学牛思考的火花呢？一、善于提出问题是思考的基石提出问题，往往等于解决了问题的一半。在教学过程中，教师应鼓励学生多提问题，培养学生的问题意识。作为一名教师，应充分考虑学生之间的差别，具体问题具体分析，有针对性地培养学生提问题的能力。培养学牛质疑能力，我们可以让学生围绕学习重点提出问题；在牛疑的基础上尝试解决自己提出的问题，并能在问题解决后拓展延伸提出新的问题。教师应为

3、不同基础的学生设计不同的学习冃标，鼓励优生，激励后进生，培养学生边学习、边思考的习惯。让学生在学习中思考，在思考中进步。二、充足的思考时间是思考的必需品在教学过程屮经常出现老师提出的问题多，而学牛的思考时间少，思维跟不上，久而久之，学生就对老师提出的问题兴致缺失。对于这种情况,教师不要急于给学生答案，既然让学生思考，就要把时间给足，不要让“思考”成为摆设品，要让思考成为学生最大的乐趣。这种习惯学生会受益终生。三、创新是思考的动力在课堂上，要充分发挥学生的主体地位，破除教师的权威，依照新课程标准使自己的课堂

4、进行成功的转型，创建和谐民主的师生关系。在课堂上，教师要充分地“答疑解惑”，最重要的是充分挖掘学生的内在潜能，拓展学生的思维，培养学生的创新精神，使之成为一种习惯。让学生在学习中进步，在进步中快乐，在快乐中成长。四、减轻课业负担是思考的保证作为一名教育工作者，应充分尊重学生的学习自主权和独立思考权，把思考还给学生，帮助他们掌握自主、合作、探究的学习方式。如果学生的学习被各种作业、习题、资料塞得满满的，给他留下的供思考的时间越少，那么他负担越重、学业落后的可能性越大。所以，我们要根据教学目标、教学内容和学生

5、年龄特点等实际情况，精心设计好每一个环节，利用好每一次可能达成教育的机会，努力提高学生思考的含金量，当好学生的引路人，但绝不能代替学生思考，教师应尽量引而不发，留有余地，给他们更广阔的的空间去独立思考和解决问题O作为一名教育工作者，我们一定要在其位，谋其职，尽其责。为学生付岀爱，传递爱，用心思考，用爱感化。用我们的满腔热情为祖国的教育事业贡献自己的微薄之力。参考文献：冯秋香•点燃学生思维的火花提高课堂教学效率•新课程：上，2011(04).(作者单位吉林省东丰县小四平镇一面山小学)??编辑王团兰