人教课标版高中语文必修2第一单元故都的秋课件.ppt

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1、故都的秋纵观全文，用最简练的文字概括北国和南国秋的特点。文中为何多次提到南国之秋？北国秋——清、静、悲凉南国秋——慢、润、淡作者运用对比的手法来表现对故都之秋的依恋之情。多次提南国之秋是为了烘托对比北国秋的特点，点出北国之秋味的醇厚、浓郁。思考：作者分别从不同的角度为我们描绘了五幅故都的秋景图，请同学们结合自己的想象力分别给以介绍,并赏析五幅秋景图(感觉或色彩)。秋景图秋院静观槐树落蕊秋蝉残鸣闲话秋雨秋果奇景“早晨起来，泡一碗浓茶，向院子一座，你也能看得到很高很高的碧绿的天色，听得到青天下驯鸽的飞声。从槐树叶底

2、，朝东细数着一丝一丝漏下来的日光，或在破壁腰中，静对着像喇叭花似的牵牛花（朝荣）的蓝朵，自然而然地也能感觉到十分的秋意。说到了牵牛花，我以为以蓝色或白色者为佳，紫黑色次之，淡红者最下。”提问：这一段文字写了哪些视觉上的景物？早晨起来,泡一碗浓茶，向院子一坐：你也能看得到很高很高的碧绿的天色，听得到青天下驯鸽的飞声。”破屋悲凉日光清牵牛花悲凉秋草悲凉天色清鸽声静秋院静观：“北国的槐树，也是一种能使人联想起秋来的点缀。像花而又不是花的那一种落蕊，早晨起来，会铺得满地。脚踏上去，声音也没有，气味也没有，只能感觉出一点点极微细

3、极柔软的触觉。”描写景物：人的感受：落蕊极微细极柔软人的感受：有声音，有气味写触觉也突出了北国之秋的清、静、悲凉秋蝉的残声以声音衬托出北国之秋的清、悲凉秋蝉的衰弱的残声，更是北国的特产；因为北平处处全长着树，屋子又低，所以无论在什么地方，都听得见它们的啼唱。衰弱秋雨淋人人知秋：灰沉沉的天底下息列索列的雨声一阵冷风都市闲人着装举止、神情声调（清、静、悲凉）秋雨图在北国秋雨图中，作者特意加入了雨中“都市闲人”的对话，其用意何在？明确：用这样的京腔京调的社会人物来丰富自然的风物,用这“落寞和感伤”的京味来烘托“清、静、悲凉”

4、的北国的秋味。云散雨霁谁点缀，桥头斜影叹秋凉。秋果比起北国的秋来，正像是黄酒之与白干，稀饭之与馍馍，鲈鱼之与大蟹，黄犬之与骆驼。提问：作者认为南国之秋与北国之秋最大的区别在哪个方面？能否用一个字概括？而上句中的比喻又是从哪几个角度入手的呢？明确：最大的区别在于：味。四个比喻又是从饮食文化入手，让人从饮食中的“味”去领悟秋之“味”，让人从形象的“味”去品味抽象的“味”。北国之秋就像“白干、馍馍、大蟹、骆驼”，让人感到味烈、味深、味浓、味久；而南国之秋就像“黄酒、稀饭、鲈鱼、黄犬”，让人感到味润、味浅、味淡、味短。用如此丰

5、富生动的意象又令人读后回味悠长，明了于胸。思考：文章的结尾再次提到北国的秋和南国的秋，为何呢？南国的秋味比不上北国的秋味再次表达了对北国之秋的眷恋、向往之情。直抒对北国之秋的无比眷恋之情关于“悲凉”在作者的心中，“悲凉”不仅是故都赏景的心态，还是整个的人生的感受。主观上1旧中国政治黑暗，作者思想苦闷，逃避现实。2郁达夫个人气质上有多愁善感的一面。3作家的文艺观和审美追求。客观上季节是秋天，所以作者选取了秋天所特有的景物和特有的自然色彩。思考题：故都的秋景可谓色彩丰富，作者为什么只赞美清、静、悲凉的故都之秋呢？试从主客观

6、原因加以评析。王国维说：“一切景语皆情语。”作家笔下的景和物都依附着一定的情感，而这情感又是作家本人的情感历程的再现。文中的景物表面看都是秋的真实色彩，实际是北国的秋在作者心中的投影。是自然界的客观色彩与作者内心的主观色彩的自然融合。因为作者所处的时代，在作者内心投下了深远的忧虑和孤独者冷落之感的阴影，作者笔下的秋味、秋色和秋的意境，自然就笼上一层浓郁深远的忧虑和冷落之情。品味王安石的两句诗“细数落花因坐久，缓寻芳草得归迟。”王安石罢相后无事可做，整日寻芳揽胜打发流年，独坐无聊，就细数落花，一个“久”字只是说他数的久吗

7、？透出的是什么？新《天净沙·秋思》枯草蓝朵残垣鸽声漏光碧天破屋枣树鸣蝉槐蕊翩翩落寞人在深院破屋浓茶小院，漏光鸽声碧天，秋草蓝朵残垣，槐蕊铺地，落寞人在故都。青天光影蓝瓣，槐树落蕊寒蝉，秋雨行人微叹。他乡羁绊，落寞人情何堪？疏草破屋浓茶，牵牛桐叶槐花，蝉鸣闲语秋沙，湿桥风话，落魄人在京华破屋浓茶残花,秋槐落蕊尘沙，小院残垣喇叭，秋阳漏下，悲蝉独唱天涯。小　结感情基调：悲凉的颂歌故都的秋像一首诗，深沉而含蓄；故都的秋像一幅画，美丽而又落寞；故都的秋像一首歌，忧伤而又苍凉．