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时间:2020-03-28
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1、《春天里的发现》教学反思这次的教学,过渡很自然,教起来也很流畅,基本上学生都能很好地在老师的的指导下发表自己的看法,特别是学生的表述很精彩,这就为后面的写话打下了基础。到了写话的环节,因为学生是第-次开始正式的习作,所以我觉得适当的提示还是有必要的,也就是有了这些提示,学生在写作的过程中没有碰到多大的难题,他们也很乐意写,有话可写。但是,这次写作过程中出现了一个问题却是我意料不到的,就是很多学生不会分段,■•听老师说每…段的开头要空两格,他们就在第…段的结尾空两个格子接着写第二段的内容,结果当老师发现的时候,他们已经快把作文写完了,只好撕掉重写。另外
2、,在把习作收上来批改的过程中,我发现学生有些写出来的内容大同小异,缺乏个性,这一方面与我给了提示有关,不过我觉得学生的习作总是从模仿开始,在--开始给他们这样的提示虽然会有碍他们的发挥,但对于中层的学牛和学困工来说,这样的教学能够更好地照顾到他们,使他们不会没话可说,也不会打击他们写作的信心。不过,这次作文也从另一方面看出学生对生活缺乏观察,本来我也想能不能带学生出去实地看看春天里的变化,但一方面是环境不允许,另一方面广东的春天确实变化不明显。看来,耍让南方的孩子去找春天,还真有点难度。
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