教育教学论文 交互式电子白板在语文教学中的有效运用.doc

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1、交互式电子白板在语文教学中的有效运用摘要：传统的教学方法用一支粉笔、一块黑板、一张嘴、一本教材、一本教案就可以了，教师扮演的角色是知识与价值的垄断者与传播者，这非常容易忽视学生课堂学习的主体地位，压抑学生学习的积极性。但如果能够在教学中运用交互式电子白板，则可以避免这些缺点。本文主要从利用交互式电子白板可以更好地激发兴趣、巧用“白板”特点可以更好地化解学习疑点、发挥“白板”交互功能可以更好地提高课堂教学效果、运用“白板”资源可以更好地整合教学资源等四个方面阐述交互式电子白板在语文教学中的有效运用，以供大家商榷。关键词：交互式电子白板；语文教学；有效运用《语文课程标准》提出要“努力建设开放

2、而有活力的语文课程”的基本理念，指出现代信息技术的发展对语文教育的价值、目标、内容以及教学方式产生的重大影响，把现代教育技术作为学生学习和解决问题的强有力工具，致力于改变学生的学习方式，使学生乐意并有更多的精力投人到现实的、探索性的教学活动屮去。整合了现代多媒体教学优势的交互式电子白板，作为i种新的教育技术，业已悄然的走进了学校，走进了语文课堂。交互式电子白板是汇集了尖端电子技术、软件技术等多种高科技手段研发的高新技术产品，它通过应用电磁感应原理，结合计算机和投影机，可以实现无纸化教学。交互式电子白板具有传统黑板不具有的巨大优势，教师在授课过程中不但可以向在传统黑板上那样书写勾画，还可以

3、对书写内容执行拖拽、放大、旋转、擦除、遮罩等动作。当“黑板”写满后只需要新建另一个“黑板”即可，节省了大量擦黑板的时间，也免除了原来擦黑板时的粉尘。这些优势使得电子白板成为辅助教师接近理想课堂教学模式的一项新技术。毋庸置疑，传统的教学方法用一支粉笔、一块黑板、一张嘴、一本教材、一本教案就可以了，教师扮演的角色是知识与价值的垄断者与传播者，这非常容易忽视学生课堂学习的主体地位，压抑学生学习的积极性。但如果能够在教学中运用交互式电子口板，则可以避免这些缺点，因为交互式电子口板在教育教学中有其无法达到的优势：利用交互式电子白板可以更好地激发兴趣“兴趣是最好的老师”。作为老师，首要任务是要让你所

4、教的学生喜欢你所教的这门学科。语文作为人文化极强的一门学科，更是如此。因为在浓厚兴趣的驱使下，学生必定能专注于学习，其汲取知识的效率也将大大提高。初中学生好奇心强,对感兴趣的事物总是愉快地去探究，因此在教学中激发学生的兴趣尤为重耍。这就可以利用交互式电子白板的动画、图像、解说、文字、音乐等多种手段，使学生通过电脑、网络，观其境、闻其声、触景生情，充分调动学生学习的积极性、主动性，全方位、多角度地激发学生的好奇心与求知欲，使他们产生学习的动机。例如我在教学《海燕》这篇课文时，在导入课文、朗读指导时，利用“电子笔”轻轻一点直接导出海燕飞翔的图片，学生一下子就被吸引住了，接着展示暴风雨将临、暴

5、风雨逼近、暴风雨即临三幅场景画面等视频让学生欣赏，同时配以古典的音乐朗诵课文，让学生欣赏视频同时聆听课文范读，捕捉每一个精彩的“情景”。这样一个色彩缤纷、声像同步、能动能静的语文课堂，学生岂能不喜欢?二、巧用“白板”特点可以更好地化解学习疑点交互白板可以记录下白板上发生的教师教学和学生学习过程的所有细节。而白板软件提供了一个脱离白板环境可以阅读白板特殊文件格式的小程序，这一功能可以使学生随时复习课堂教学过程屮的每个环节。学生在课后可以根据需要使用回放功能，重新展现学习过程，重温思维的脉络，从根本上弥补不足，交互电子白板中的资源库和存储功能，可以在学习中随时调用和积累现场资源，口J以将教师

6、上课使用的资源和学生智慧的创造以多种方式存储资源，便于学生再学习或复习。如在每一课作者简介及背景这一环节，电子白板把教师将作者简介及背景过程录制下來，在课后回放这个过程，让学生有疑问可课后去查看相关的资料，有效地突破理解课文背景难这个问题。三、发挥“白板”交互功能可以更好地提高课堂教学效果电子白板的强大交互功能极大的解放了教师和学生，促进了教与学模式的改变，更好地确立了学生的主体地位。比如在课堂练习这个环节，教师可以根据学生的情况因材施教设计不同的问题，学生根据自身的特点自由选择问题做答，使学生的自信心得到极大的满足。电子口板的强大交互功能开启了学生心中的大门，点燃了学生思维的火花，放飞

7、了学生创新的翅膀。如教学《我的叔叔于勒》这可书时，教学的重点是从多角度刻画人物的形象，以展示人物内心世界的方法。在这堂课上，我运用了交互式电子白板的及吋书写功能，先将“菲利普夫妇对待亲兄弟前后判若两人的情节”在白板上显示出来，而后在学生口读的基础上进行交流。交流过程中,利用白板的勾画和批注功能，请学生走上讲台，拿起电子笔，在白板上直接勾画、批注，谈自己的感悟，把自己的感悟带进阅读。通过将口板还于学牛:，实则将课堂还于学牛:，不仅从中