提高阅读教学设计与教学反思.doc

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1、提高阅读教学设计与教学反思外研版九年级英语上册Module12Unit4TheGreatWallofChina教学H标：进一步学习一般过去时的被动语态，学习描述某个地方和阐述史实，提高阅读能力。重点词汇和句型:wonderlistdestroyattractionunifyordersectionsbeaddedtobesenttosetoutdiscovercausefalldown教学用具：录音机挂图单词卡教学步骤：Stepl用单词卡教生词，逐步出示单词卡heritageWorldHeritageSitedestroyattractiondynastykingdomprotectno

2、rthernemperorunifystretchsectionsetoutcryone'sheartoutStep2利用挂图让学生看，说出对长城的了解。Step3将一些垂点的动词写在黑板上帮助学生抓住重点，找主题句，预测，判断等培养学生准确，快读、获取信息的能力。Step4学生阅读课文Step5通过教师提问，学生冋答问题，检验学生的阅读情况。1.WhenwastheGreatWalllistedasaWorldHeritageSite?2.WhenwastheGreatWallbuilt?3.WhyweretheseparatewallsbyQin,YanandZhaokingdoms

3、connected?4.HaveyoueverheardthestoryabouttheGreatWall?Step6引导学生复述课文。Step7听录音。教学反思：通过本节课的教学使我认识到要提高学生的阅读能力,必须了解《英语课程》标准对阅读的要求，引导学生根据上下文和构词法推断、理解生词的含义、能找准文章的主题、理解故事的情节，预测故事情节的发展和可能的结局。