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1、探究式教学法在中职英语教学中的应用•中专中职论文探究式教学法在中职英语教学中的应用文/王里会摘?要：探究式教学法以学生自主探究为主，有利于发展学生的自主学习能力,体现了学生在课堂的主体地位，有利于开展素质教育，提高学生的自主学习能力。因此,本文提出,为了激发学生的英语学习兴趣,提高他们的英语成绩,中职英语教师要积极在教学活动中实践探究式教学法。关键词：探究式教学法?中职英语在中职英语教学活动中，教师是课堂的主角，几乎占据了课堂的大部分时间,而反观学生,他们本来英语基础就很薄弱，而这种满堂灌的教学模式更使
2、他们提不起学习的兴趣。因此，教师必须改变教学模式，激发学生的学习热情，提高课堂效率。探索式教学法旨在让学生自觉主动地去探索知识,发现解决问题的方法,因此在中职英语教学活动中，教师可使用探究式教学法有效地调动学生的学习积极性，激发其英语学习兴趣，提高课堂效率。什么是探究式教学探究式教学法也叫发现法或硏究法,它是以学生探究为主的教学。探究式教学法的核心是学生，强调学生在课堂上的主体地位，教师起主导作用，辅助引导学生通过自己的阅读、观察、思考、讨论、总结等途径去主动获取知识，形成自己的知识体系，使学生在探究学
3、习中获得自主学习的欲望，激发他们学习的积极性。二、探究式教学法在中职英语课堂中的应用1.精心设计学案，激发学生自主探究欲望人们常说〃兴趣是最好的老师〃，要想让学生学好,首先要激发学生的探究兴趣，也就是探究欲望。探究式教学中”学习活动主要围绕问题展开。因此在备课的时候冲职英语教师要根据学生的实际情况和教学目标，设计贴合教学内容且生动有趣的学案,创设出新颖有趣而且难度适度的问题。在课前把学案发给学生，让学生围绕学案提出的问题自己去查阅资料、认真思考，提前熟悉所要学习的知识从而激发学生探究新知的欲望使他们渴望
4、更多的了解所要学习的知识,愿意更深入的去探索知识,养成积极思维的习惯。2.开放课堂,合作探究,培养自主探究能力〃要让课堂真正焕发出生命的活力，必须要让学生充分发挥自己的自主意识、自主思维、自主学习〃。因此中职英语教师要开放课堂，把课堂真正还给学生，尊重学生在学习中的主体地位，真正做到〃变教室为学室，变教师为导师〃。教师要少讲多听，把学习的主动权、学习的大部分时间、空间还给学生，引导学生围绕着学案所提出的问题去讨论，交流自学成果，找到解决问题的方法。让他们在自由交流中，实现思维的碰撞，培养自主探究的能力。
5、同时，英语教师要组织学生大胆进行合作探究，培养他们的团队协作能力和与他人的沟通能力。对于学习过程中所发现的问题以及学生普遍觉得困难的地方，学生可以在合作学习中大胆提出疑问，说岀自己的观点。合作探究的方式通常有三种，教师可根据学习任务的不同选择合适的探究方式。(1)第一种为生生合作探究，也就是学生独自发挥自己的探究优势，就疑难问题与同桌展开探讨，相互启发，找到解决问题的方法。(2)第二种为小组合作探究。把学生分成小组，学习活动主要通过小组合作探究来完成。对于疑难点问题，小组成员先在组内各抒己见，集思广益；
6、之后小组派出代表阐述小组成员的见解或进一步提出疑问。(3)第三种为全班合作探究。针对核心的问题，每一名学生都可以在班内发表自己的见解,大家一起切磋交流，找到解决问题的方法。通过不同的探究形式，实现学生思维的碰撞、思想的自由交流，培养他们自主探究的能力。3•适时适度点拨,引导探究方向在探究式教学活动中，教师处于主导地位，其主要任务是启发诱导学生，让学生通过自己的探究发现新事物。但教师一定要把握好放手的”度做到既不放任自流，让学生漫无边际地去探究，也不能过度牵引。在学习过程中要密切关注学生的学习动态，适时适
7、度引导学生的探究方向，使学生在自由探究的同时还不偏离教学目标,完成教学任务。4激励评价，保持自主探究热情在探究式教学中，中职英语教师要重视评价的激励功能。教师要善于发现学生的优点，并给予充分的肯定，使每一名学生都有成功的体验，体会到自主探究的乐趣，保持自主探究的热情。评价的形式要多样化，教师评价、学生自评和学生互评相结合，对学生进行全面综合性的评价。5.留创新型作用，实践自主探究的能力同时，中职英语教师也要在课后作业上多下工夫，摒弃那些繁重而枯燥的作业,设置一些创新型的作业,为学生创造机会去实践他们的自
8、主探究能力。三、小结总之，要想探究式教学在中职英语教学活动中取得实效”教师要从课前、课中以及课后三个方面鼓励学生自主探究，充分肯定学生的主体地位，放手让学生去探究发现。这样，探究式教学法才能进入理想的境界，学生才能提高自主学习的能力,发散思维,为以后的终身学习和发展打下良好的基础。（作者单位:驻马店高级技工学校）
