大学生考试作弊主观因素研究和对策探究

《大学生考试作弊主观因素研究和对策探究》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、大学生考试作弊主观因素研究和对策探究　　摘要：考试作弊成为大学校园司空见惯的普遍现象，并且屡禁不止，频频引发大学生诚信危机。考试作弊不仅严重影响了学校对教学质量的评估、学术氛围的营造，而且对大学生自身的道德修养、人生价值观和心理素质也带来了巨大的挑战。因此，对大学生考试作弊心理成因作出合理、全面的分析，结合大学生的心理特点采取有力对策，才能有效控制和根治舞弊现象。关键词：大学生；考试作弊；心理因素作者简介：向红（1986-），女，重庆人，重庆三峡学院电子与信息工程学院，助教。（重庆404100）中图分类号：G645文献标识码：A文章编号：1007-0079（2013）31-0214-

2、029长期以来，考试都是学生最关注和重视的问题之一，考试成绩在一定程度上可以体现学生的学习效果和个人能力，也是学校评估学生知识掌握水平和检测教学质量的最主要方法。近年来，大学生考试作弊现象日趋严峻，屡禁不止，作弊的形式不断更新，手段层出不穷，甚至出现了有的学生不以作弊为耻，多人共同作弊现象，使考试作弊的现象尤为严重，侵蚀了高校的学风和校风建设。诚信是道德的基础，是大学生必备的品德。高校必须加强大学生的诚信教育，详细分析引发考试作弊的原因，减少考试作弊现象，培养大学生健全人格。一、大学生考试作弊的理性思辨考试成绩是教学活动中评估学生知识水平、检测教学质量和选拔人才的风向标，对社会发展具

3、有举足轻重的意义。然而随着社会的迅速发展，科技的不断创新，大学生的作弊手段日趋现代化，利用各种高科技作弊的现象屡禁不止。针对当前高校大学生考试作弊的现状和动向，深入研究作弊成因迫在眉睫。本文将从心理因素着手，对作弊成因进行分析，并提出防治考试作弊行为的有效策略。1.虚荣好胜心理成绩只是评价学生的一个方面，并不是衡量一个学生的综合素质的唯一标准。但考试成绩是为学生带来经济效益最直接的一种方式，大部分学生十分注重考试成绩的优劣。一方面，大学生为了满足自己的虚荣心，企图借助优异的成绩获得老师、家长和同学的认可和赞誉，铤而走险，通过作弊手段获得较好分数；另一方面，有的学生想在奖学金评比中占优

4、势，为毕业后寻找工作多一份“保险”而作弊。同时，部分大学生把协助或帮助同学作弊当成社会交换的筹码，以此获得别人的尊重、情感、承诺甚至获得物质利益，无视考试作弊的恶劣影响和严重后果。2.从众心理9目前，高校管理缺乏一个健全的、完善的诚信体制，校园诚信氛围和环境尚未真正形成，导致大学生考试作弊现象在很多高校成为一种客观存在，而且随着科技的高速发展越来越“猖獗”。立足心理学视角，人人都有一种“从众心理”，只是每个人的控制能力不同，态度不同。考场上看着同学考试作弊未被监考老师察觉，使得部分大学生趋之若骛，渴望通过考试作弊来获得好成绩的强烈愿望也让他们蠢蠢欲动。究其原因是很多大学生平时多数的时

5、间用于个人的娱乐，忽视了学业。这是一种普遍的现象，大学生因为身边人的“不良示范”想尽办法作弊，导致大众化作弊现象越演越烈。3.情谊之难心理大学生作为独立个体，对于同学和朋友之间的情谊倍加重视。高校中部分学习成绩相对较好的学生，骨子里有一股很强的同情心和侠义之气，为了友谊时常会是非不分，仅凭义气，面对同学的“求助”，不加思考，对作弊的危害性认识不清，只顾情谊，慷慨地伸出援助之手，最终害人害己。同学之间的情谊固然重要，但是不能蒙蔽了大学生双眼，仅仅是碍于面子就毫不犹豫协助作弊，会对校园文化的健康发展造成一定的阻碍。4.轻视学习心理9多数学生进入大学后，处于相对宽松的环境，对自己放松了要求

6、，学习动机缺乏，没有明确的奋斗目标。平时只顾及娱乐和游戏，从来不会花费时间在自己的学业上，经常缺课或逃课，期末考试临近就会产生焦虑心理，想尽办法弥补，利用各种“高超”手段千方百计在考场实施作弊行为，投机取巧以获得预期成绩。大学校园也存在部分大学生疏忽平时学习的细节，“临时抱佛脚”现象屡见不鲜，增加自己不自信心理，最终选择考试作弊。5.习得性无助心理大学生都是历经高考的残酷“洗礼”走进象牙塔的，然而部分学生早已对考试和考试成绩灰心丧气，不报任何的希望，形成了“习得性无助”的心理。大学生处于一个相对宽松的环境，没有老师和父母的随时管教和监督，很容易致使大学生找不到方向感，对学习生活产生厌

7、烦心理，默认自己的能力不够，自信心丧失，对未来没有明确的规划，缺乏学习的激情和动力，认为能够顺利通过考试的唯一有效路径就是考试作弊。6.懒惰心理9现在大学生多数为独生子女，从小集万千宠爱于一身，父母包办过多过细。客观地说，家庭教养方式直接导致他们对人生观、价值观缺乏思考，从小就已经养成了懒惰心理，习惯了“衣来伸手，饭来张口”的生活。在学校平时学习不积极主动，考试的时候处于高度焦虑的状态，企图通过作弊手段获得自己满意的成绩。这充分体现了大学生自我意识的薄弱，