幼儿园大班教案《相同数连加》含反思.doc

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1、幼儿园大班教案《相同数连加》含反思活动目标：1、经历儿个相同数连加的认知过程，借助学具计算相同数连加的加法。2、在活动过程中发展观察力。3、乐于参与数学活动，体验数学活动的乐趣。4、培养幼儿比较和判断的能力。5、培养幼儿边操作边讲述的习惯。活动准备：1、数学准备：水果图片若干，蔬菜图（萝卜、蘑菇）若干、篮子（篮子里有写着相同数连加的算式）若干、铅笔白纸若干。2、《操作册》第6册第45-46页。指导要点：1、活动重点：感知生活中的连加现象，并用此方法解决生活中的问题。2、活动难点：能够观察图片并讨论找出儿个相同数连加。3、指导要点：引导幼儿列出连加算

2、式，并尝试计算。活动过程：1、预备活动：师：嗨，小朋友们大家好，今天我们班来了好多客人老师，小朋友们跟客人老师问好吧!小朋友们，我是小熊维尼，我果园里面的水果成熟了，我想请小朋友们去帮忙摘水果，我们就一起岀发吧。2、集体活动：创设情境：小熊维尼果园里的水果长得很特别，究竟有什么特点呢？小朋友们要仔细观察哦。（1）感知几个相同数连加。%1岀示图一引导幼儿观察，列出算式。小朋友你们看，我们来到了樱桃园，果园里的樱桃好多啊！提问：上面有多少串樱桃？每串樱桃有几个？你们是怎么数的？（引导幼儿用加法算式表示：“2+2+2”)%1岀示图二提问：下面这个图，你能

3、列算式吗？老师相信难不住大家。（引导幼儿加法算式表示:“3+3+3+3”）%1出示图三提问：你还能列出算式吗？（指导方法同上）（2）比较讨论，找共同特征“几个相同数连加”。教师：我们在果园里摘了许多水果，还列出了3道加法算式。请小朋友们仔细观察这3道算式，你能发现它们都有什么共同的特点吗？（幼儿自由表述，是加法，有几个加号，加数都是相同的，可让幼儿先读算式然后与同伴交流）小结：所有的算式都是连加的，并且加数都是一样的，我们叫做“相同数连加”师：我们一起来算一算，果园里每种水果一共有多少呢？（引导幼儿用数一数的方法将3个算式计算岀来答案。）（3）教师

4、示范讲解操作学具计算相同数连加。师：摘完了水果，小熊维尼很感谢小朋友，但是它还有些事要小朋友帮忙完成，我们开始行动吧。第一遍，种蘑菇。现在请每位小朋友根据篮子里的加法算式题卡，在篮子上种出相应的蘑菇。如：“2+2+2”，幼儿在一、二、三排各种上2、朵蘑菇，并列出算式，写出得数。师：种完了蘑菇，现在我们把蘑菇放到旁边，小熊维尼还想种萝卜，开始行动吧。第二遍，种萝卜。（指导方法同上）第三遍，包子香喷喷。小朋友们忙碌了一天，肚子饿极了，小熊维尼和它的朋友做了包子來招待我们，请小朋友们做《操作册》第45页的活动“包子香喷喷”。师：我们吃的好饱啊，出來运动运

5、动，小熊维尼请我们吃了香喷喷的包子，为了感谢它我们去超市买礼物，现在我们把礼物送去给它吧。3、交流小结，收拾学具。师:今天我们学习了相同数连加，所谓“相同数连加”就是儿个相同数连加的加法算式。小朋友们回家也耍跟爸爸妈妈一起來试一试做题。小熊维尼的忙我们己经帮完了，现在我们就可以回家去了，好了，下课，请小朋友收拾学具，喝水、上厕所。活动延伸：1、完成《操做册》第6册第45-46页的活动。2、在区角放彩色珠、雪花片、点卡等材料，让幼儿用多种形式操作。教学反思：教师教学Fl标制定准确，教学活动设计较好，教态亲切，与幼儿相处融洽，教具准备充分。但在活动过程

6、中，语言的表述不够恰当，教具的演示不合理，对数学方面概念的理解有所模糊，需加强。小百科：数字分好儿种，阿拉伯数字是最普遍的一种。阿拉伯数字并不是阿拉伯人发明的而是印度人发明的，实际应该列为印度语言，只是先传播到阿拉伯，然后传向世界的，所以称之为“阿拉伯数字”。