对音乐课程标准的认识.ppt

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1、舞动新课程千万里，我们殷殷期盼着你千万句，我们谆谆叮嘱着你千万颗心，我们时时呼唤着你千万双手，我们紧紧握在一起一、在学生的学习方式上有所突破传统的音乐教学主要以传授知识、训练技能为其方式，学生只能被动地接受，是一种接受式的学习，这对于学生创新精神的培养和实践能力的形成非常不利。新标准要求变接受学习为自主学习、探究学习、合作学习，标准的出发点是以学生的发展为中心。二、在改变以学科为中心的旧模式上有所突破。新标准构建的不是学科体系，课程目标不是解决音乐知识的构成问题，而是建构在音乐艺术的方方面面，尤其是把情感、态度与价值放在首位，目的是为了所有人的发展

2、，而且新标准把过程与方法作为课程目标，是前所未有的。三、新标准与大纲相比，最显著的不同是：大纲从学科体系上制定的，解决的是教什么、怎么教的问题；而新标准则是从学生出发，从学生音乐学习的角度制定的，解决的是学什么、怎么学、达到什么要求。过去是以教材、教师、课堂为中心，现在把教材、教师、学生视为一种资源整合在一起，教育的信息量就会很大，教育内容就会很丰富。四、在改变课程单一的、大统一的面貌方面有所突破。过去全国上下使用统一的大纲，现在的新标准不刻求统一的面貌，而是体现弹性，充分考虑到不同层面达到的要求。五、在评价机制上力求有所突破。新标准首先确定了几个

3、基本原则：导向性、科学性、整体性、可操作性等原则，这都是对应具体的内容。在评价方式上，提出了“自评、互评与他评相结合”，这有利于提高整个音乐教学评价的水准，并锻炼师生的评价能力，同时增强学生心理承受力，对学生将来面对社会有好处，有利于形成积极、乐观的生活态度，以及社会交往、合作能力。我深深地体会到，作为小学音乐教师要明确自己的本位，不要本末倒置，不要把音乐变成去学习其他学科的工具，要明确音乐教学才是我们的主战地。在新课改的形式下，只有终身学习，终身进修才能适应新课改的要求，才能更好的完成自己的本职工作，才能使学生真正的提高自己的音乐素质，完美他们的

4、人生。青山小学钟静谢谢大家！