提高大学生课堂学习质量的方法与对策.pdf

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1、第33卷第3期东北电力大学学报Vo1．33．No．32013年6月JournalofNortheastDianliUniversityJun．，2013文章编号：1005—2992(2013)03—0084—03提高大学生课堂学习质量的方法与对策孙墨杰，刘海峰，钟莉，岳云飞(东北电力大学化学工程学院，吉林吉林132012)摘要：课堂学习是大学学习的主要方式，也是学生获取知识的主要途径。大学生课堂的学习质量与学生的听课认真度密切相关，只有分析影响大学生课堂认真听课的因素，才能有效的提高学习质量。从学生学习的角度比较分析了导致我院部分大学生课堂学习质量不

2、高的主要原因并提出相应的改进方法与对策。关键词：大学生；学习质量；课堂学习行为中图分类号：G420文献标识码：A杨叔子院士曾说：“要提高教育质量，首先要提高教学质量；而要提高教学质量，提高课堂教学质量首当其冲”⋯。大学生课堂的教学质量与学生的投人程度密切相关，如果课堂教学中学生不积极参与，那么教学效果可想而知，因此大学生的课堂学习行为是大学课堂教学的重要组成部分，是影响大学课堂教学质量的关键因素，本文经过一系列的调查研究，针对大学中目前课堂学生学习状态，探索提高学习质量的对策，以便学生对自己的课堂学习进行反思和适当的调整，提高课堂学习质量。1大学生课

3、堂学习状态调查概述根据年级、性别的不同，分批采取随机抽样的方式，对学生的课堂学习状态调查研究。1．1研究对象对四个年级、四个专业的部分学生根据抽样的方式发放了关于影响学习效率的调查问卷，共发放调查问卷400份，其中大一学生100名、大二学生100名、大三学生100名、大四学生100名；其中男生240名、女生160名；每个年级、每个专业各100名。1．2研究方法包括课堂观察，问卷调查和个别访谈三种方式。问卷是根据学生们目前课堂存在的几个主要问题以及切实在课堂中影响学生们的学习质量的主要原因编制而成，同时笔者针对课堂存在的问题对教师和学生进行了大量的访谈

4、。问卷先在学生会内部进行试测，初测结束后又与部分学生进行了沟通和交流，对问卷进行修改完善，最后形成了“影响大学生课堂学习效率与质量的主要因素”的调查问卷。它包括教学篇和学习篇两部分，最后我们针对学习篇中影响学生的主要因素又编制了调查问卷，进行了第二次问卷调查，以确认这些因素确实是影响学生学习质量的主要原因。1．3研究结果(1)课堂观察：目的在于了解在教与学的过程中，教师的授课方式对学生课堂学习效率的影响以及学生在学习过程中电子产品对学生的影响。(2)问卷调查：第一个问卷调查的设计分为教与学2个方面。第2个调查问卷主要针对存在的问题进行确认，以便我们根

5、据问题寻找对策。调查结果如下：收稿日期：2013一O1一l4作者简介：孙墨杰(1967一)，吉林省吉林市人，东北电力大学化学工程学院教授，博士，主要研究方向：电厂化学仪表第3期孙墨杰等：提高大学生课堂学习质量的方法与对策85表1对学生上课状态的调查项目是否项目是否对专业很感兴趣89．5％10．5％上课时认真听讲62．5％37．5％对老师的授课方式很感兴趣72．5％21．5％从不旷课37．5％62．5％喜欢幽默风趣的上课风格63．5％36．5％(1)学习兴趣对学习效率的影响。接受调查的200名同学中有89．5％对专业课程能产生浓厚兴趣，有10．5％的同

6、学对本专业学习不很感兴趣；63．5％的同学认为幽默风趣的老师能提高自己的学习兴趣。对学校开设的任何一门课程，每个学生的听课效率是不同的，对课程的喜欢程度与听课效率成正比，喜欢该门学科的同学听课效率较高，反之，听课效率也就较低。因此，学生必须主动培养对该门学科的学习兴趣，才能提高自己的听课效率。(2)授课形式对学习效率的影响。在我们日常上课过程中，教师的授课方式分为讲授、讨论、习题等几种方式，调查中显示，在接受此次调查的同学中一部分同学课堂注意力不够集中，即62．5％的同学能听满整堂课，其余37．5％的同学由于种种原因开小差，开小差的同学一部分是因为对

7、专业兴趣不浓厚，另一部分是受电子产品的吸引等，相比较，学生对讨论课的参与程度较高，而对单纯的讲授课或者单纯的习题课兴趣不高，学习效率自然也不高，要想提高学生的听课效率，教师可以从上课的形式上人手，以多种形式丰富课堂教学内容，使学生对课程产生浓厚的兴趣。表2电子产品对学习效率的影响调查项目完全不是不完全是完全是项目完全不是不完全是完全是是否有手机00100％注重手机的娱乐功能46．5％36％17．5％会在课堂上玩手机15．5％5％79．5％注重手机的上网功能17．5％18．5％64％是否有电脑18％082％是否有MP3／MP432．5％067．5％(3

8、)电子产品对学习效率的影响。调查显示有100％的学生有手机，82％的学生拥有电脑。67．5％的学生拥有rap