课堂展示的魅力.ppt

《课堂展示的魅力.ppt》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在PPT专区-天天文库。

1、高效课堂上展示的魅力高城初中数学教研组当前我们的课堂模式改变了老师“单口相声”的状况，在传授知识时，教师不是一种自上而下的“给予”，而是与学生一起去探索、体验，让学生学习由被动变主动，将学习活动看作是自己主动参与、自我发展的活动，而这个就要靠师生之间、生生之间的相互交流展示、相互作用才能实现。中国高效课堂九大“教学范式”分别是山东杜郎口中学“10+35”模式、山东昌乐二中“271”模式、山东兖州一中“循环大课堂”、江苏灌南新知学校“自学与交流”学习模式、河北围场天卉中学大单元教学、辽宁沈阳立人学校整体教学系统、江西武宁宁达中

2、学自主式开放型课堂、河南郑州第102中学“网络环境下的自主课堂”和安徽铜陵铜都双语学校五环大课堂。其中，杜郎口中学采取的是“10+35”模式，教师10分钟用于分配学习任务和予以点拨指导，学生35分钟进行“自学+合作、探究”。兖州一中采取“循环大课堂”模式，把课堂分为两截，“35+10”，即“展示+预习”，前半段占35分钟，教师组织学生进行充分展示，后段10分钟“预习”，教师领着学生坐下节课的预习。郑州102中学的“网络环境下的自主课堂”特点：硬件条件优越，把杜郎口模式的“预习展示、调节达标、教学探索”通过电子白板技术呈现，充

3、分发挥计算机、投影、音响、实物展台和校园网络等多媒体设备的功能，学生把预习好的导学案及课堂展示的内容课前上传，上课时就不用忙着记笔记，也不用在黑板上临时书写了。“挤出来的大量时间可以用于师生之间、同学之间的交流互动，极大地提高了课堂效率。”课堂上，学生当主角高效课堂九大“教学范式”1、高效课堂中学生展示的方式、类型有哪些？3、对学生的展示应该给予怎样的评价？2、展示的过程中教师应该做什么？高效课堂中学生的展示4、教师怎样指导不参加展示的学生？展示方式在高效课堂中，单纯的说、做无法调动学生的积极性，久而久之，再诱人的课堂也会淡

4、然无味。只有多元化的展示形式才能让平凡的课堂一浪胜过一浪。在展示中，我们常用的展示形式1、口头展示：概念的形成、现象的描述等这些内容丰富，容量大的内容2、书面展示：定理的证明，推理、探究的过程、题例的解答等3、表演肢体语言展示：展示的同学用手势、用表情、用姿态，帮助其说明，增加他表达讲说的内容效果，有作为口头语言的补充。４、实物模型展示：学习空间图形内容可以提前让学生制作，通过学生的展示、比较，认识图形之间的关系，加深对相关内容的理解。展示的类型：①组内小展示（生生展示）先阅读课本，和书本的交流，为以后的交流展示提供必要的“

5、物质”保证。一般6人为一组，组长的责任是分配合作任务，组织调节交流展示活动，保证合作交流展示的顺利开展，进行交流展示内容的总结，做好集体交流展示的汇报准备。小组成员要平等相处，做到耐心和虚心，坚持“不求人人成功，只求人人进步”的小组成功原则，把小组目标和个人责任心联系起来。一方面，小组成员相互交流展示，相互帮助，相互鼓励，确保每位成员的进步和发展；另一方面，在合作交流展示中，加深自己对知识的理解，促成自主学习能力的提高。②班内大展示（师生交流展示）一要有展示，二要有点评。展示时小组选派代表在班内展示带有共性的问题，易错的问题

6、。展示时一般由3、4、5、6号同学展示，由1、2号同学负责点评或拓展。教师在师生的汇报交流展示中，一方面要引导学生运用规范的学科语言进行交流展示，帮助学生突出知识的重点，完成知识的归结，另一方面要用心听取学生的汇报，挖掘学生发言中的闪光点，促成交流展示的顺利进行，教师在学生学习成功的评价可以分成两个维度综合考查：其一，评价小组成功，进行组际竞争，把小组成员的利益统合成集体利益；其二，同时评价个体的成功，并把这两种评价按一定的权重综合，定为学生的个体成绩。这样做，使全体学生感到小组合作活动，既利己，又利他。每节课可任定一组为点

7、评组，其他组为展示组。（点评组和展示组可轮换担任）。展示过程中教师应该做什么？1、组织展示交流的顺利进行2、订正、补充学生展示的内容3、关注其他学生的情况，随时调整展示的进度，展示的密度，确保学生的学习状态保持在最佳水平1）激励性原则。展示点评采取的形式和内容对学生的学习有激励作用，让学生在展示点评的对比中认识自己，发现不足，激发斗志，调动学习的积极性，使自己积极主动参与到学习中来。2）公平性原则。给每个学生提供和创造展示的机会，不歧视任何一名学生，不放弃任何一名同学。3）适时性原则。选择合适的内容、时机展示点评，绝不能为展

8、示而展示，点评而点评。4）灵活性原则。因人而异、因内容而已，不同学习情况、不同的学生可采取不同的展示方式，让学生表现自己个人的特长和才艺，如擅长写的可以板演、擅长绘画的可以通过画的形式表现，口头展示可以说也可以唱，表演等。5）全员参与原则。展示要顾及每个层次的同学，面向全体，决不能把课堂变