观察水生生物.doc

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1、科目年级三班级1-5时间科学2013.9.16课题1.4观察水生生物教学内容观察水生生物科学概念:1、水葫芦叶柄部位膨大的海绵体充满空气是浮在水面上的原因。2、水生植物都有根茎叶等器官，它们的生长需耍水分、阳光和空气。教学目标过程与方法:1、用简图画出水牛植物的主要形态特征，能看懂维恩图的表达方式。2、在观察中提出问题，探究水葫芦浮在水面的秘密。情感、态度、价值观:培养研究水生植物的兴趣，体会到水生植物也是一个个活生上的生命个体。重点利用维恩图总结水生陆上植物作为生命体的共同特征。难点探究水生植物适应水生环境的结构特点。教学准备分组材料：儿种常见的水生植物

2、，其中最好有水葫芦和金角藻，一个水槽，一张记录纸。一、认识常见的水生植物1.陆地上生长着许多植物水中也生长着许多植物。出示实物或图片，这就是两种常见的水生植物水葫芦和金鱼藻。你课外调查到的水生植物有哪些？你曾经看到过哪些水生植物？（补充认识水花生、浮萍、莲、菱、菖蒲、菱白等。）二、观察水葫芦和金鱼藻1.观察记录：比较观察水葫芦和金鱼藻在水中有什么共同Z处？对，都能浮在水面上，会有什么秘密呢？3.探究：尝试剖开水葫芦的叶柄，我们会有什么发现？这种海绵状气囊结构很轻，所以能浮在水而上（适应水生植物的环境）。其它水生植物是不是也有相似的结构？请课外继续探究。三、

3、比较水葫芦和金鱼藻水葫芦和金鱼藻有哪些相似Z处？（除了形态结构特征外,还可以稍作拓展，如它们都会繁殖后代，都会死亡等。）它们是水生植物，它们的生长需耍什么条件?!1!、比较水葫芦和狗尾草水葫芦等水生植物与陆生植物狗尾草等乂有什么相同和不同Z处？与前堂课学生总结的陆生植物的唯恩图进行比较，再次填写维恩图，完成对植物生命体特征的梳理。（都有根茎叶、都会繁殖后代、寿命都短、都是草本植物，都需耍阳光、水分和空气等）板书设计教学后记