《观察水生植物》教案.doc

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1、《观察水生植物》教案科学概念：　　水葫芦叶柄部位膨大的海绵体充满空气是浮在水面上的原因；　　水生植物都有根茎叶等器官，它们的生长需要水分、阳光和空气。　　过程与方法：　　用简图画出水生植物的主要形态特征，能填写懂维恩图；　　在观察中提出问题，探究水葫芦浮在水面的秘密。　　情感、态度、价值观：　　初步感知水生植物与陆生植物的区别和不同的生长情况；　　培养研究水生植物的兴趣，体会到水生植物也是一个个活生生的生命个体。　教学重点:利用维恩图总结水生陆生植物作为生命体的相同与不同特征。　　教学难点探究水生

2、植物适应水生环境的结构特点。　　教学准备　　几种常见的水生植物，其中最好有水葫芦和金鱼藻，一个水槽，记录本，小刀　　教学过程　　一、导入新课　　1.同学们，在前几堂课我们学习了几种植物，有大树和小草。这些小草，大树都是生活在陆地　　的，今天，我们再来学习下另外一类植物，却不是生活在陆地的，你们猜猜它会是生长在那里？　　（学生：水里）　　对了，就是在水里，我们把这些生长在水里的植物称水生植物。（板书揭题：水生植物）　　2.通过前面的学习我们知道了观察对于我们科学课是多么的重要，也通过观察了解了很多。

3、今　　天,我们还是来通过观察来认识水生植物。　　3.大家在河边、水池或者在电视上，都看到过很多的水生植物，有哪些水生植物？　　二、学习新课　　1.观察金鱼藻和水葫芦　　（1）我们现在就来观察水生植物，请同学们拿出水葫芦和金鱼藻以其他水生植物。每位同学选择自己喜欢的水生植物进行观察。　　观察要求：放入水槽中（为了使金鱼藻能沉在水底有利于观察和简图记录，可在其底部粘橡皮泥），观察它们在水中的样子，并用简图把它们画下来；在水槽中观察结束后，然后再拿出来进行观察，并做好记录；在一边观察一边思考，遇到了什么

4、问题？观察是要注意纪律问题。　　（2）小组汇报自己的发现以及遇到的问题。老师这里也有这么一个问题:水葫芦怎么能浮在水面上呢？(小组合作交流)　　（3）引导学生尝试剖开水葫芦的叶柄，我们会有什么发现？水葫芦的葫芦里面不是实心的，是　　有很多空隙的，这种海绵状气囊结构很轻，所以能浮在水面上（适应水生植物的环境）。其它水　　生植物是不是也有相似的结构？请课外继续探究。　　2.比较水葫芦和金鱼藻　　（1）刚才我们观察了水生植物，同时也观察了水葫芦和金鱼藻，那么它们有哪些相似之处？（除了形态结构特征外，还可

5、以稍作拓展，如它们都会繁殖后代，都会死亡等。）它们是水生植物，它们的生长需要什么条件？　　（2）记录单　　水葫芦和金鱼藻的相同点　　（1）　　（2）　　（3）　　……　　3.比较水葫芦和狗尾草　　（1）水葫芦等水生植物与陆生植物狗尾草等又有什么相同和不同之处？　　（2）同学们，还认识这个图形吗？我们继续用维恩图进行比较，再次填写维恩图，老师希望大家能填得更好，完成对植物生命体特征的梳理。（都有根茎叶、都会繁殖后代、寿命都短、都是草本植物，都需要阳光、水分和空气等）　　三、课外延伸　　1.总结水生植

6、物的一些知识：什么是水生植物？水生植物有哪些特征和习性？不同水生植物有什么相同点和不同点？水生植物生长需要什么条件？陆生植物和水生植物有些什么相同和不同之处？　　2.作业：观察其他水生植物做好观察记录。　　3.准备材料：　　（1）学生准备：捡一些不同形状的落叶、同一种植物的新鲜叶和落叶、记录本。　　（2）教师准备：一条枝条上面长着不同老嫩的树叶。　板书设计　　4.观察水生植物　　观察方法：　　在水槽中进行观察　　在水槽外进行观察　　记录自己遇到问题　　水葫芦狗尾草