观察水生植物4.doc

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1、学习内容4、水生植物学习目标科学概念：水葫芦叶柄部位膨大的海绵体充满空气是浮在水面上的原因。水生植物都有根茎叶等器官，它们的生长需要水分、阳光和空气。过程与方法：用简图画出水生植物的主要形态特征，能看懂维恩图的表达方式。在观察中提出问题，探究水葫芦浮在水面的秘密。情感、态度、价值观：培养研究水生植物的兴趣，体会到水生植物也是一个个活生生的生命个体。重点难点利用维恩图总结水生陆生植物作为生命体的共同特征。探究水生植物适应水生环境的结构特点。学习过程学生活动教师导学练习设计—、导入新课二、探究活动（一）认识常见的水生植物回顾上一课你认识了那些植物

2、？他们有什么特征？学生交流根据学生的回答：1•介绍：像狗尾草、三叶草、银杏树、樟树、桂花树……这些植物都生活在陆地上，总称陆生植物。有些植物喜欢生活在水中，它们叫水生植物。2.提问：你见过水生植物吗？在哪里见过？叫什么？根据学生的回答小结、谈话揭题：是长在水池里是长在湿地里是长在水岸边的是长在沼泽里是长在湖泊里是长在池塘里••••••4.水生植物1•出示水牛•植物的实物或图片，这就是两种常见的水牛植物水葫芦和金鱼藻。说说它们有什么特点？2.提问：你还认识哪些水生植物？补充认识水花生、浮萍、莲、菱、菖蒲、芙白等。你见过的水生植物有：■•它们分别

3、生活在：学习过程学生活动教师导学练习设计（二）观察水葫芦和金鱼藻（三）比较水胡户和金鱼藻观察并记录。（为了使金鱼藻能沉在水底有利于观察和简图记录，可在其底部粘橡皮泥），观察它们在水中的样子，并用简图把它们画下来。说说自己的想法学生交流1.分发水葫芦和金鱼藻，要求放入水槽中2.交流，重点放在两种水草的形态特点。3.研究水葫芦浮在水面的秘密（1）思考：把橡皮泥去掉，比较观察水葫芦和金鱼藻在水中有什么共同之处？对，都能浮在水面上，会有什么秘密呢？（2）提出问题：水葫芦为什么会浮在水面上？（3）指导学生探究：尝试剖开水葫芦的叶柄，我们会有什么发现？（

4、4）小结：水葫芦浮在水面上是因为叶柄膨大，里面有海绵状气囊，充满空气，很轻。（适应水生植物的环境）1•提问：水葫芦和金鱼藻有哪些相似之处？（除了形态结构特征外，还可以稍作拓展，如它们都会繁殖后代，都会死亡等。）它们是水生植物，它们的生长需要什么条件？2.指导学生填写维恩图用简图把水葫芦和金鱼藻画下来。水葫芦为什么会浮在水面上？学习过程学生活动教师导学练习设计（四）比较水葫芦和狗尾草都有根茎叶、都会繁殖后代、寿命都短、都是草本植物，都需要阳光、水分和空气等1.水葫芦等水生植物与陆生植物狗尾草等又有水葫芦等水生植物与陆生植物狗尾草等相同之处：什么

5、相同和不同之处?2.与前堂课学生总结的陆生植物的唯恩图进行不同之处：比较，再次填写维恩图,完成对植物生命体特征相同点：都有根茎叶，都会繁殖后代，都会死亡,都需要阳光、水分和空三、反馈拓展气，都有叶绿素，都能利用阳光和二氧化碳合成氧气和有机养分。生命活动生长过程相似等。A.樟树B.狗尾草不同点：生活环境不同,C.水葫芦对水的需求量不同，水生（2）水葫芦能浮在水面的植物大多是藻类，相对陆原因是（）。生植物低等A.它很轻B.它的叶柄有气囊C.它是水生植物（3）水生植物的相同特点狗尾草）。A.生长都离不开水B.生长都需要土壤C.都不会开花（4）卜•面

6、对水牛:杭物描述正确的是（）。A.所有的水生植物都浮在水面上B.水生植物都是绿色的C.水生植物都需要水、阳光、空气