使用颜色工具的教学设计与反思.doc

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1、使用颜色工具的教学设计与反思教材分析：教材为省统一义务教育课程标准教材，木课位丁小学信息教材上册，主耍内容是《画图》这一章节的重要部分，也是学牛初次真正的自己创作有色彩的图画。作为重要内容，它是学生学好创作图画的重中之重，具有重要的位置。本课主要是教会学生如何来把已有的画图添加上颜色，学会使用颜料桶、工具箱、颜料盒等等，由于学生对于木课的学生情趣还是比较高的，加上之前已经画过没色彩的空白图，他们急切的想加上颜色，联系课本内容不是太深奥，学习起来应该是很顺利的。教学冃标：知识与技能：1.画图文件的打开与保存，修改等2.学会颜料桶的使用，给不同图片添加颜色。3.工具箱、颜料盒的隐藏与恢复，对各个工

2、具的使用。过程与方法：学生自己在涂色的过程中认识颜料桶的使用与颜色盒的使用方法。培养学生使用的方法与方式，鼓励熟练使用。情感态度与价值观：让学生在不断的涂色过程中找到方式和方法，不断的尝试中感受成功与失败，接受成与败的磨练，逐渐的成为《画图》高手，从而熟练的使用《画图》工具画出出色的图片來。教学方法：自主学习，小组讨论，全班交流，合作学习，个别辅导教学重点、难点及解决措施：重点：学生对图画的涂色及工具箱、颜料盒的隐藏与恢复。难点：学生对图形进行填色时，容易忘记图形是否封闭。解决措施：通过学生自主探索，小组讨论来解决，辅以老师的辅导，在全班进行交流，最终在合作学习，巩固。教学过程简述：回顾导入：

3、文件的打开/上节课，我们把画好的画保存下來，我们怎样把它打开呢？”教师可演示打开上次保存文件的方法。打开保存的文件后，教师可以进一步引导：“我们能不能给图画涂上漂亮的颜色”很自然转到颜色的填充这一环节。口主学习与小组讨论：带着问题来学习，颜料桶时可方法让学生体会在进行填色时，封闭图形与未封闭图形有什么不同。在讲清楚封闭图形的涂色后，可以让学生打开课文例图，自己尝试对色块的更改。如果要将图画屮的某一特定颜色A改成另一特定颜色B,即颜色A->B,可以使用彩色橡皮，具体方法如下：1、将前景色设为绿色；2、将背景色设为红色；3、选择橡皮;4、按住鼠标右键，在需要修改的地方拖动鼠标。（彩色橡皮的使

4、用有一定难度，教材中没有介绍，但这个功能比较常用，可根据情况作为补充知识介绍。）全班交流与合作学习：工具箱、颜料盒的隐藏与恢复在平常学牛使川価图软件时经常要碰到工具箱或颜料盒没有出现的情况，所出学生从心理上就比较想了解工具箱与颜料盒的隐藏与恢复，在这里教师可以设置一个暗箱，让学生碰到问题，自己去尝试解决这个问题。综合评价与课堂小结：学习基本的涂色及其使用工具时，教师再从总体上给全体学生一个明确的方法。本课时讲这一内容为学生以后操作标准菜单的工具栏服务。教学反思：1.如果学牛把工具箱或颜料盒拖到桌曲外时，可采用更改屏幕的分辨率来找到工具箱、颜料盒。应该让学生把涂好颜色的图画保存下来。2.有时候把

5、学生自主学习与小组讨论结合使用比较少的，而实际使用中发现，针对大多数的课程，这种方法还是非常有效果的；同时，也大胆的把全班交流与合作学习放到了一起，这是大多数老师所不能做的，因为容易出现问题，但在本课屮还是可行的。3.本课的内容最突出的是使用工具涂色及其掌握，熟练应用，完成任务。