[精品]《美丽的鱼——直线和“曲线”工具的使用》教学设计与反思.doc

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1、《美丽的鱼一教“直线”和“曲线”工具的使用》学设计与反思孙村乡孙村小《美丽的鱼——"直线”和"曲线”工具的使用》教学设计课题：美丽的鱼,“直线”和“曲线”工具的使用课时数：2授课人：刘志强单位：清苑县孙村乡孙村小学学情分析大多数学生初步认识了画图软件窗口，可以打开画图软件，可以设置画布大小，认识各个画图工具的名称，学会了用“铅笔”和“刷子”工具来绘制简单的图画。知识与技能5、基本目标）:1、学会“直线”和“曲线”工具的使用教学目标2、会灵活使用“撤销”命令和“橡皮”等修改工具。过程与方法（B、核心目标C、提高或扩展目标）：1、培养学生倾听能力和分析作品以及独立完成作品的能力2、培养学生

2、小组合作交流的意识。情感态度与价值观（D、思想情感价值观目标）：1、体会简单线条创作出来的优美意境，感悟计算机的神奇，激发学生学习计算机的兴趣。2、培养学生的审美情趣和评价意识。一、激趣导入：师：同学们上节课用“铅笔”和“刷子”工具画的《渔舟唱晚》作品，老师非常喜欢。今天，我们要学习用“画图”软件另外两种画图工具“直线”和“曲线”，老师带来几张“海底世界”的图片，送给大家（出示课件：“美丽的也一“直线”和“曲线”工具的使用”），同学们喜欢吗？师：好，那谁说说海底世界是什么样的？师：喔，海底世界这么美丽，这么神奇啊？…那同学们想不想画一幅自己的“海底世界”？二、新授课：师：好，那同学们以

3、小组为单位先來讨论、分析一下老师的这幅“海底世界”都使用T“画图“软件屮的什么工具？将分析结果写在纸上。师：同学们，刚才分析的很认真，哪个小组读一下你们的分析结果？师：哪个小组有不同的意见？师：好，大家分析的很全而，可以使用多种工具画向，今天我们就学习使用“直线”和“曲线”工具画鱼。（出示课件“曲线”引导学生分析问题的能力及小组合作能力。生：喜欢生1：•…生2：•…生：想！讨论、分析读分析结果读不同意见让学生在讨论过程屮遇到问题，通过老师的引导想办法解决问题，提高发现问题、解决问题的能力，初步掌握“直线”和“曲线”T具的使用。教学环节学生学习板块调整与反思第一课时工具画鱼），大家齐读标

4、题“曲线”工具生：齐读“曲线”工具画鱼画鱼。师：画一条漂亮的鱼，首先要分析鱼的组成。我们先来分析一下“条纹大头创”的组成（出示课件，帅讲解）。师：了解了“条纹大头鱼”的组成，我们生：边倾听边与老师交互就要动手画，但由于“曲线”工具是工具箱屮一个比较难的工具，下面老师演示一下这条“条纹大头：ft”的绘画过程（演示生：边倾听边与老师交互绘画过程）。师：在画之前老师提出几点要求（出示课牛1：读件），并请同学读一读。师：按照要求开始画“条纹大头鱼”吧。师：巡视并指导生：练习、实践。帅：鱼都画好了，那你画得鱼到底怎么样生：小组内评价打分。呢？下面我们首先按照这个评价标准小让学生形成反思组内评价、

5、打分（岀示评价标准）。师：哪位同学得了满分，想展示一下？生1:展示的习惯。W：这位同学的“鱼”组内评价得了满分,其他同学有不同意见的吗？生：没有师：若有，请指出來，并引导改正。师：哪位同学没有得满分，也想展示一•下，并说说自己的不足，只有认识到不足，以后才能改正。生1：展示师：好，同学们刚才学习的很认真，下面老师给大家变个魔术奖励一下大家。我先问一下同学们刚才谁尝试着画了“倒花瓶岱”?■•W：你使用了儿条曲线？师：好，下面请同学们看看老师怎么画这生［:举手生1:…条“倒花瓶鱼”！（教师演示）生：倾听、观看！师：想不想试试？生：想！师：好，自己尝试“三点”画鱼吧。生：练习、实践师：谁想展

6、示一下自己的“倒花瓶”色？生：展示!师：好，由于同学们这节课上得开心吗？生：开心！师：那你这节课学到了什么？生1：画三种直线课堂小结：生2：用曲线画“条纹大头鱼”师：其实三点还可以画树叶，水滴等，利生3：用三点画“倒花瓶鱼”用曲线还可以画山、云等很多具有光滑弯曲度的东西，只要大家认真学习，画图软件有很多神奇的地方等待大家去发现，那么利用计算机除了“画图”软件Z外，像“金山画王”等都是可以画图的软件，大家有兴趣可以回家后口己尝试一下，好！这节课上到这里，感谢大家，下课。