中班科学思维活动设计与课后反思——找影子朋友.doc

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1、中班科学思维活动设计与课后反思—找影子朋友活动目标1:在游戏中感知影子的特点，知道影子是与实物外形一样的。2：学习从上到下、从整体到细小的局部进行细致观察、比较观察，在此基础上判断并找出实物的影子。3：培养幼儿细致的观察能力。活动准备：1：投影仪：2：幼儿人手一份操作卡，笔—支：3;教师的教学范围图两大张，分别张贴于黑板两面，纸棒子一根，两只具有细微区别的毛绒熊玩具，红笔或粉笔一支:4：影子知识的准备。活动过程1：语言激趣导入，引出影子朋友。师：小朋友，我很想和大家做朋友，你们愿意和我做朋友吗？和你们做朋友真高兴！今天我还带来我的一个好朋友。我的好朋友在哪里呢？1、2、3我

2、的好朋友请出来！我的好朋友是谁呢？对，我的好朋友就是我的影子。2：玩一玩，说一说。感知影子与实物的关系。(1)在玩中感知实物外形不同，影子也不同。师：谁愿意上来请出自己的影子朋友？幼儿上来后，师念儿歌：1、2、3,影子朋友请出来！师：这是谁的影子朋友？你们怎么知道的？幼：因为那个影子和他是一样的。。。。交换玩一次后师总结谋：原来影子朋友的形状和小朋友的样子是一样的；小朋友样子不同，影子朋友也就不一样。在玩中观察影子的细微变化。师：谁来了？仔细找一找！黄熊的影子朋友在哪里、白熊的影子朋友在哪里?你们怎么知道的？幼儿：黄熊大一点点，白熊小一点点；黄熊头上有一朵小花，白熊没有；白

3、熊拿了一只小杯子，黄熊没拿杯了000000师：小朋友的小眼睛真亮！我们找影子朋友的时候，可以先看看它们的整体形状，然后再从上到下看一看它们身上有什么不一样，这样你就可以找出谁是谁的影子朋友。3：运用观察方法，共同寻找影子朋友。师：小朋友，有只小狐狸找不到它的影子朋友，真着急！想请小朋友来帮忙，你们愿意吗？你们看！请小朋友来仔细观察。稍等片刻后：“谁是小狐狸的影子呢？”老师指着幼儿一致不同意的影子说：为什么它不是？并将此影子拿到旁边。老师指着幼儿一致认同的两个影子说：小朋友说这个是它的影子朋友，这个也是它的影子朋友，那让我们先比较一下这两个影子，先来看一看它是不是小狐狸的影子

4、朋友？比较比较看，从头到尾仔细看。问：为什么不是小狐狸的朋友？师：哦！小狐狸有长长胡须，而这个影子没有，所以不是它的朋友。那小狐狸的影子朋友是谁呢？师：原来这两个影子只有胡须一点点不一样，还真难发现。看来我们观察时可要仔细。4：运用观察方法，幼儿独立操作思考。师：小朋友帮助了小狐狸，小狐狸真高兴！可是，这里还有很多东西也找不到它的影子朋友，也想请小朋友帮忙呢，你们愿意吗？提出操作要求。师：你们看！是谁找不到影子朋友？在找影子朋友前,老师提一个要求：请小朋友观察时要从上到下认真地看，还要一个一个比较地看，保持安静，自己想，这样才能找到它们的影子朋友。找出它们的影子朋友后，用笔

5、把影子朋友圈出来。别找错哦！不然它们可不高兴呢！现在拿出你的操作卡开始吧！幼儿独立操作。评价交流5：活动延伸：幼儿自由地到户外阳光下玩影子游戏。