《爱护水资源》课题分析.doc

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1、课题分析木课题主要介绍两部分内容，一是水资源概况，二是水资源保护，每部分内容又祁是从两方面入手。水资源概况，一方血从储量上说明水的丰富，另一方面认可直接利用的淡水量上说明水的短缺。这种从一个事物的两个方血来认识事物的方法，不仅有利于学生对水资源状况全血、正确的认识，而且有利于培养学生辩证思维的能力，学习用发展的眼光看问题。因为在丰富的水储量与有限的淡水这一现实情况屮，木身就蕴含着相对、辩证的思想，同时随着海水淡化等水处理工艺的发展，可利用水的短缺状况又是变化的、动态的，因此这里又蕴藏了发展、变化的观点。这里教材文字不多，主要通过一些

2、数据和图表来说明水资源情况，如利用儿组对比数字突出我国大部分城市用水紧张的现状，意在强化学生的爱水、节水意识。水资源保护是从节约用水和防治水污染两个角度介绍的，同样阐述不多，以图、表代文字。考虑到节水和水污染问题与学生的生活密切相关，有关宣传、报道和资料非常丰富、易得，相关内容也很好理解，因此节水只是以举例的方式简要给出工农业生产、生活屮的节水思路；防治水污染则貝从污染源角度简明概括引起水污染的原因、水污染的危害及防治方法。也就是说这里只给学生关于节水和水污染问题的最基木、最主要的概念和思想，具体的内容留待学生在课内外的一些活动屮自

3、己去寻求并获得。木课题后的调杳与研究和习题就是在引导学生进行这类活动。这样既体现了木课题最基木的教冇目的，又给教师的发挥和学生的探索留下了较大的发展空间。