《制作警示牌》课后反思.doc

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1、幼儿园家长会家长讲话稿幼儿园家长会家长讲话稿名位老师、家长：大家晚上好，在这样的场合，以这样的身份，作为老师推荐的家长代表来讲话，我是很高兴的，因为我们是来共同探讨自己的孩子的教育问题，讨论我们的将来和希望，还有什么比未来带给我们的诱惑更大呢？说来惭愧，我和我的妻子都知道，我们的儿子并不是班级里面小朋友中最优秀的。我看到一张张贴出来的红榜，有好多小朋友在全市的幼儿书画、讲故事领悟了一些有助于综合实践这门课程开设的方法与技巧，对日后上好这门课程有了更多的理论指导和实践经验,接下来浅谈以下几点收获：1、综合实践活动并不等同于课，它没有固定的教材

2、，没有固定章法可寻，但万变不离其宗，教无定法。综实课程更侧重于孩子观察能力、语言表达能力、动手能力和小组合作意识的培养。它是一门能够让孩子们感兴趣，并且真正实现在玩中学，收获知识和快乐的学科。2、要想上好这门课程，除了需要老师制定好活动方案外，适时适当的指导也必不可少。但更多的是需要教师放手,放权，让孩子放心大胆的探究，遇到困难，逐一突破。让孩子享受探究的过程，收获成功的喜悦。正如xx老师所说的过程远比结果更重要。3、综合实践活动，需要多角度的发散性思维，需要大家的集思广益，这就需要孩子参与热情高涨。怎样激发孩子的参与度呢？兴趣！所以，综合

3、实践活动的选题应该是孩子们感兴趣的，与此同时，就需要起主导作用的教师，想学生所想，思学生所需。在我这节制作警示牌的课程中，我的暴露出最大的问题就是：教学目标虽明确，但是教学环节的设计上使教学目标达成的不够明显。也就是说在导入环节耗时略长，导致整堂课显得头重脚轻。警示牌虽然做好了，但是在制作过程中又暴露出了很多小问题，比如警示语字号小；警示牌过小，不够醒目；颜色配比不合理等。接下来，我准备按照xx老师的指导和课堂上遗留下来的小问题，再进行一次探究活动。研讨中，焦老师说过这样一句话，大致是“在综实活动中，宁愿缓慢地爬，不看神速地走”。（原话比这

4、更精彩）这句话，确实值得我们深思。有了这么好的教研员领导我们，我们有信心在综实的道路上越走越好。