《中考语文记叙文》PPT课件.ppt

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1、中考记叙文阅读复习指导——记叙一般是写“事”——描写一般是摹“状”，往往语言较生动、优美、细腻——抒情抒的就是“情”了，往往有着浓烈的感情色彩，句末多用感叹号。——议论一般说的“理”，可以是观点，可以是态度，可以是道理。——说明往往说的是事物的性质、状态和功用今天早上，我们全体师生在广场上举行升旗仪式。鲜艳的五星红旗徐徐地升起在蔚蓝的天空中，点染了学子们青春的心灵。这面鲜艳的五星红旗，是多少革命烈士用鲜血换来的啊！我们今天的幸福生活是来之不易的，理应当好好珍惜。五星红旗为红底黄色，由五颗星组成，一颗大星，四颗小星，四颗小星环拱着一颗大星，五颗星约占整个

2、旗面的四分之一。表达方式一、什么是记叙文记叙文是以记叙、描写为主要表达方式的文体，它以写人叙事，写景状物为主要内容。从广义角度理解，初中阶段所学随笔、写景状物的散文、小说、寓言、童话、新闻等文体都属于记叙文范畴。二、记叙文基本常识（一）记叙文的分类：1、侧重写人的记叙文：以人物的外貌、语言、动作、心理描写为主。（如《背影》《孔乙己》）2、侧重叙事的记叙文：以叙述事情的发生、发展、经过和结果为主。（如《山中避雨》）3、侧重写景的记叙文：以描绘景物寄托情怀为主。（如《春》《济南的冬天》）4、侧重状物的记叙文：以状物为主，借象征以抒怀。（如《白杨礼赞》《囚绿记

3、）（二）记叙文六要素：时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果（三）记叙的顺序：（1）顺叙：按事情发生、发展的先后顺序记叙。作用：叙事有头有尾，条理清晰，读起来脉络清楚、印象深刻。（如《山中避雨》，“前天同了两女孩到西湖山中游玩，天忽下雨。……”）（2）倒叙：把事情的结局或某个最突出的片断提到前面叙述，然后再从事件的开头进行叙述。作用：造成悬念、埋下伏笔，吸引读者，避免叙述的平板单调，增强文章的生动性。（如《背影》，“我与父亲不相见已二年余了,我最不能忘记的是他的背影。……”）（3）插叙：在叙述中心事件的过程中，暂时中断叙述的线索，插入一段与主要情节相关

4、的内容。作用：对主要情节和人物描写起补充、铺垫、衬托的作用，可以帮助展开情节，丰富形象，突出中心。（如《孔乙己》，孔乙己读过书，没有进学之后的经历用插叙的方式展现。《心声》，李京京的经历用插叙的方式展现）（五）记叙的人称：第一人称——通常以“我、我们”的身份或语气叙述事件，使文章内容更真实确凿。第二人称——（多是出现在用第一人称或第三人称的叙述里，实际上仍是站在第一人称或是第三人称的角度写的）。通常以“你、你们”的称谓来叙述事件，使文章的情感表达更亲切感人。第三人称——通常以“他、他们”的称谓或直接出现人物姓名来叙述有关第三者的事件。显得客观，不受时空限

5、制，便于叙事和议论如《故乡》《百合花》如《西花厅的海棠花又开了》如《一厘米》《小男孩》（六）记叙文所用的表达方式：记叙文的主要表达方式是记叙，还常辅以描写、议论、抒情。记叙文中的描写——给读者以形象鲜明的印象，突出人物的性格特征和作品主题。记叙文中的抒情——有直接抒情，有间接抒情。直接抒情是在记叙的基础上直接抒发自己对事物的思想感情。间接抒情包括借景抒情，寄情于人、事、物，在叙述描写的字里行间自然渗透作者真挚深沉的感情，引发读者的感情共鸣，使文章具有强大的感染力。记叙文中恰当的议论——往往使文章锦上添花，画龙点睛地揭示人物和事件的意义，以深化主题，尤其是

6、文章末尾的议论。段与段之间用上一两句议论，也能起到承上启下的妙用。关键句子主要包括五个方面：①点明题旨的句子；②描写、议论、抒情的句子；③总结全文的句子；④起承转合的句子（如相互照应的句子和起承上启下作用的过渡句）；⑤运用各种修辞手法的句子（如比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反复、反语、设问、反问，特别是引用的句子）。记叙文中常用的修辞手法比喻：形象生动、简洁凝练地描写事物、讲解道理，增强语言的生动性、形象性、化抽象为具体，使人易于理解。拟人：赋予事物以人的性格、思想、感情和动作，使物人格化，使之更形象，从而达到形象生动的效果。夸张：突出特征，揭示本质，给

7、读者以鲜明而强烈的印象。排比：条理清晰，节奏鲜明，增强语势，长于抒情，使语言更有表现力，更有气魄。对偶：使句式整齐，结构一致，形式优美，音韵和谐，互相映衬，互为补充。反复：强调某种意思，更能突出文章主题，观点鲜明。抒情强烈，富有感染力。设问：自问自答，引人注意，启发思考。反问：态度鲜明，加强语气，强烈抒情。引用：使内容更真实、准确、深刻、精密。反语：增加讽刺意味，使表达更深刻，更有力度。对比：形成强烈反差，加强读者的印象，突出文章的中心。修辞赏析答题套路：这篇文章运用了XX的修辞手法，如“……（某一段话）”；运用了“XX”的修辞手法，使(能)“……”（套

8、修辞作用）句子在结构上的作用分析：１）、对上文（或全文）：照应上文、首尾呼应、总