[精品]中考试卷分析.doc

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1、2011-2012第二学期期末初四年级数学学科试卷分析数学组焦丽丽一、教学屮的得与失%1学生的“双基”掌握还不够扎实，基础题正确率仍然不高。学牛对数学概念理解不透，学牛对概念的理解还处于机械地应用,以至解题时概念不清，不能正确地写出答案。%1计算能力还是不过关，一看就会算，一算就是错，基本的运算能力较欠缺。需要进一步夯实学生的计算能力。%1几何证明思路不清晰，对学生来讲，对于几何的逻辑推理较难理解，因此有些学生到最后还不能入门，看到几何的证明题就怕，结果就是放弃，还有部分学生证明思路混乱，表述不清。学牛不能正确添加辅助

2、线，证明思路混乱，逻辑缺乏条理，导致了失分。%1学生“用数学”能力比较欠缺。学生不能正确地将实际问题转化成数学问题。%1学生对应用题的文字理解能力还是比较薄弱，应用题也是学生学习数学的一个难点，有些学生无法把一些实际问题抽象成数学模型，不能利用方程思想解决问题。许多学生错误的认为用函数思想求解未审清题n。%1综合解题能力缺乏。木次试卷的最后一题是综合题，但是学生由于基础知识的限制，对于此题好多学生根木没有信心看题n,更无从下手解题。%1解题缺少方法和策略，部分学生仍存在选择题填空题用时间较长，后面的大题吋间不足，导致成

3、绩不理想。二、改进措施：1.面向全体，夯实基础正确理解新课标下“双基”的含义，数学教学屮应重视基本概念、基本图形、基本思想方法的教学和基本运算及运用等能力的培养.面向全体学生，回归课本，多以课本的例题、习题为素材，深入浅出，举一反三地加以推敲、延仲和适当变形，以期达到初屮生“人人掌握必须的数学”.同时要特别关心数学学习困难的学生，通过学习兴趣培养和学习方法指导，使他们达到学习的基本要求，充分体现教育的价值在于“让不同的学生得到不同的发展”。1.注重应用，培养能力数学教学小应经常关注社会生活，注重情景设置，引导学生从所熟

4、悉的实际生活小和相关学科的实际问题出发，通过观察分析，归纳抽象岀数学概念和规律，让学生不断体验数学与生活的联系，在提高学习兴趣的同时，培养学生的分析能力和建模能力;同时耍加强思维能力和创新意识的培养，在教学屮，要激发学生的好奇心和求知欲，通过独立思考，不断追求新知，发现、提出、分析并创造性的解决问题，使数学学习成为再发现、再创造的过程。2.关注本质，指导教学不少试题体现了数学应用思想、实践与操作、过程与方法、探究学习等新课程理念.因此，在教学屮应以新课程理念为指导,重视让学生动手实践、口主探究和合作交流等教学方式的运用

5、，给学生一定的时间和空间，教师要适时启发引导.合作交流中，让学生充分表达自己的思想，包括不同观点、质疑等，鼓励生生之间开展辩论式的讨论.活动小，要关注数学本质，数学活动之后，要引导学生自主反思、归纳小结活动屮隐含的或发现的数学规律，让学生真真体验和经历数学化的过程。1.强调规范，重视表述重视培养学生的数学表述能力.学生在答题屮，由于书写表达的不规范或是表述能力的欠缺，也是造成失分的原因.如推理证明的表述、分析解答过程的阐述不清等.表述是一种重要的数学交流能力，因此，教学屮要重视训练，培养学生良好的数学表述能力.同时也要

6、加强考前指导，学习考试说明屮有关答题的要求，尽量减少由于表述不清造成的失分。