《幼儿教师口语》教学讲解大纲.doc

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1、“教师口语”教学大纲一、课程性质“教师口语”是师范专科学校各专业的公共必修课，是研究教师口语运用规律的一门应用语言学科。本课程在语言学、教育学、心理学等理论指导下逐步培养工作的口语运用能力。二、教学目的教育学生热爱祖国语言，认真学习、积极贯彻国家语言文字工作方针政策，增强语言规范意识；能运用标准或比较标准的普通话进行口语交际；初步掌握运用教育教学的基本技能。三、教学任务本课程教学由普通话训练、一般口语交际训练和教师职业口语训练三部分内容的组成，普通话是教师的职业语言，是教师口语的前提，贯穿本课程的始终；一般口语交际是社会人际交往中基本的口

2、头言语活动，是教师职业口语训练的基础；职业口语是用标准或比较标准的普通话表达的，符合教育、教学要求的专业用语，通过教学和专业训练，培养学生从事育、教学职业基本技能力。四、教学内容本课程总学时为128学时，具体分配见各章节。幼师三年制<教师口语>课程教学大纲  一、课程的性质 　　“教程口语”是研究教师口语运用规律的一门应用语言学科。是在理论指导下培养学生在教育、教学中口语运用能力的实践性很强的课程，本课程是培养师范类各专业学生教师职业技能的必修课。二、目的和任务  　　教育学生热爱祖国语言，认真学习、积极贯彻国家语言文字方针政策，增强语言

3、规范意识；能用标准或比较标准的普通话进行口语交际；初步掌握运用教师职业语言进行教育教学的基本技能，并能对小学生及小朋友的口语进行指导，以利于提高全民族的语言素质。三、课程内容和教学要求  　1.课程内容  　　本课程由普通话训练、一般口语交际训练和教师职业口语训练三部分构成。普通话是教师的职业语言；普通话训练是前提，贯穿本课程的始终。一般口语交际是社会人际交往中基本的口头语言活动，是适应现代社会发展需要的重要能力；一般口语交际是普通话训练的继续和深化是教师职业口语训练的基础。教师职业口语是用标准或比较标准的普通话表达的，符合教育教学要求的

4、专业用语，是师范院校学生首要的基本技能；教师职业口语训练是一般口语训练的提高和扩展。　　２.教学要求  　　普通话训练：了解新时期国家语言文字工作的方针、政策、任务，认识推广普通话是我国宪法规定的语言文字基本政策，明确普通话是合格教师必须掌握的职业语言；使方言区的学生了解、掌握普通话的语音系统，通过训练，基本能够运用比较标准的普通话进行交际，为从事教育、教学打好语言基础。　　一般口语训练:了解口语交际及其在现代化建设中的重要作用，提高学习的积极性；掌握一般口语表达技能，养成养成良好的说话习惯，做到清晰、准确、流畅、得体，有一定的应变能力，

5、语态自然、大方。　　教师职业口语训练：认识教师职业口语的特点和功能，增强训练的自觉性；初步掌握教育教学工作中口语运用的基本技能；在一般口语表达要求的基础上，做到：科学、严谨、简明、生动、具有启发性。四、教学安排：     　　　　　　　　　　教学内容教学方法课时总论  一、“教师口语”课程的性质、目的讲授2二、“教师口语”课程设置及学习方法     　　　　第一部分　　普通话训练     第一章  普通话概说 4第一节　普通话  一　汉语概说  二﹑普通话的定义  三　国家推广普通话的方针、政策  四﹑普通话与方言讲授 五﹑普通话与教师讨

6、论 第二章  语音学基本知识  一﹑语音的基本概念  二﹑语音的生成机制  1.发音器官和发音原理讲授 2.发声技能训练 第三章普通话的声调系统 第一节声调 8一﹑声调的性质和作用  二﹑声调的描述讲授 “五度标计法”  1.调值示范 2.调类  三﹑普通话的“四声”训练 四﹑关于“平分阴阳”和“入派三声”  五、河北方言声调与普通话声调比较  第二节声调训练  一﹑声调检测  二﹑平声字训练训练 三﹑上声字训练  四﹑入声字辩正训练  　　　　　　　第三节　变调  一　上声变调  二　“一”、“不”变调  第五章  普通话的声母系统 第

7、一节声母 8一﹑声母与辅音  二﹑普通话声母的发音讲授 三﹑河北方言声母与普通话声母对照  第二节声母训练讨论 一、平、翘舌声母练习  二、声母j、q、x练习  　　1.“女国音”现象  2.“尖音字”辨正训练训练 三、其它  第六章　普通话的韵母系统 　　　　　　第一节韵母 8一、韵母和元音  二、韵母的构成和分类讲授 　　1．单元音韵母  　　2．复合元音韵母  　　3．鼻音韵母示范 三、河北方言韵母与普通话韵母的比较  　　1．复韵母的单元音化训练 　　2．前鼻音韵母的弱化与“脱落”  　　3．前、后鼻音韵母的混同  　　４．其它 

8、 第二节韵母训练  一、单韵母规范训练  二、复韵母的动程训练  三、前后鼻韵母的辩正训练训练 　　　　　　第七章　普通话的音节和音变 一、普通话的音节特点和练习 10二、轻声  　　1．性质