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时间:2020-03-27
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1、好老师是一个多面手李健苗看到《中国教师报》的征稿话题:好教师的标准是什么?我的大脑飞速地检索:身边的老师、报刊杂志中的老师、影视作品中的老师……一个个活生生的形象疾闪而过,似乎很难定格在哪个人身上。我想,好老师一定是饱吸日月精华幻生的“尤物”,只可意其神而不可描其行。课堂上,好老师是孙悟空。课堂千变万化,复杂而微妙,几十个学生有几十种千差万别的个性、几十个不同的课堂需求。好老师像孙悟空一样有眼观六路、耳听八方的眼睛,每时每刻都能关注到每一个学生的成长点因材施教,每时每刻都能根据始料未及的突发问题顺学而导,每时每
2、刻都能灵活运用课堂机智化解难点或难堪局面。好老师像孙悟空一样有化腐朽为神奇、化平庸为高尚的“金箍棒”,指到哪里,学生的注意力、兴趣、情感就凝结在哪里。好老师课堂上的每一句话都是一朵绽放的艺术花朵,引领学生深思,激发学生成长。正像苏霍姆林斯基说的那样:“教育的技巧并不在于能预见到课的所有细节,而在于根据当时的具体情况,巧妙地在学生不知不觉中做出响应的变动。”2批改作业时,好老师是藤野先生。藤野先生不但博学多识、而且严谨细致,能从头到尾地检查与修改一个外国学生(鲁迅)抄的讲义。学生作业是课堂教学的延伸与提高,作业批
3、改情况直接影响到学生的情绪,老师批改越认真严格,学生对待作业的态度越端正,好老师长期如藤野先生,不仅能养成学生严谨的科学态度,还有利于学生养成写规范字、做事一丝不苟的良好行为习惯。课外活动时,好老师是“孩子王”。每一位学生,都渴望与老师成为朋友,渴望得到老师爱的雨露。好老师很多的课外活动时间是跟学生呆在一起的。他没有老师的架子,与学生打成一片,陪着学生劳动、读书、下棋、跳绳……绝对是身先士卒的“孩子王”,学生把老师当成最知心的、无话不谈的朋友,好老师掌握着学生的喜怒哀乐,随时能动之以情、晓之以理,化解学生的心结
4、,促进每一名学生的身心健康。做班主任工作时,好老师是学生的“精神领袖”。《学记》有云:“亲其师,信其道。”学生喜欢模仿自己崇拜的老师的一言一行,因而好老师做班主任注意外在的形象、气质,时时保持儒雅的风度;好老师以渊博的学识、过人的智慧与能力激发学生的进取心;好老师处理班级事务不偏不向、公正对待每一名学生;好老师了解班级每一名学生的心理状况,根据学生的需求做事,有振臂一呼、遥相呼应的“人格磁场”。好老师是春雨,润物无声;好老师是春风,恬淡惬意;好老师是园丁,辛勤不倦;好老师是蜡烛,无私奉献……总之,好老师太多的优
5、点无法用语言描绘,好老师是一个多面体。2
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