一个好的探究老师之我见

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1、一个好的探究老师之我见——2012学年第一学期探究分管会发言稿我是一名数学老师，自2003学年二期课改全而铺开，我在任教新教材数学的同时任教探究课。初次任教，对探究课没有任何想法，只是觉得它是一门学科，只要按照教材呈现的内容与过程逐一完成教学任务即可。但是在一次区教研室对我校全面督导吋，我上了探究课《爸爸妈妈小吋候的玩具》一课，我的一些不成熟的想法得到教研员壬老师的认可，让我对探究课这门学科冇了新的认识与想法。所以通过五年的探究课教学和分管学校的拓展课程后，我觉得一个好的探究课老师应该是这样的：一、喜欢探究课这门学科。探究课集科学、艺术、人文等

2、为一体，每次拿到新一学期的探究课课本，我都会仔细翻看教材呈现的内容，然后将教材中的内容按科学、艺术、人文等方而进行分类。然后挑选自己感兴趣的一类或几类进行教学。因为我对这一类内容感兴趣，所以我会提丽制定单元计划，提前思考上课所需的材料（包括文字材料）。作为分管，我也要求我校的探究老师将自己所任教的木学期的探究课内容进行分类整理，与同年级的老师合作完成整个年级的探究课教学任务。所以我觉得只有喜欢了这门学科，你就会了解它存在的价值,你就会动脑筋去思考怎么做。二、理解探课究这门学科的意义与价值所在。上数学课的同时，任教探究学科，两种不同的课程，同样是

3、我进同一个教室上课，学生在课堂上所表现出的兴趣、积极性、知识面、参与面等方面都是不同的，为什么会有区别，究竟探究课需要教给学生什么？它的育人价值何在？那么作为一个好的探究老师就应该去思考、去理解探课究课这门学科的意义与价值所在。课程理念是这样说的：1、关注学生兴趣，培养创新精神和实践能力2、基于问题解决，而向真实生活世界3、优化学习方式，丰富学生学习经历4、注重过程评价，促进学生不断发展5、加强课程整合，充分发挥课程整体效益根据课程理念，在探究课教学中，在一二年级的教学屮我注重培养学生的兴趣及提问意识；在三年级教学中我更注重如何通过课堂中的各项

4、活动以丰富学生的学习经历；在四、五年级的教学中我注重培养学生收集资料、解决问题的能力。在一年一年的教学屮，在学校开展的各项节日活动屮，我将探究课的部分内容与学校节日文化进行整合。如：科技节活动——看谁折的纸飞机飞得远；根据探究课学生对我喜欢的体育项目的统计，开展体育节的各项比赛……三、善于运用教材，开发教材一个好的探究老师，喜欢这门学科、理解学科理念是不够的，还要将这些融入到自己的探究课教学。所以善于运用教材、开发教材，让探究课堂更丰富是非常重耍的。这需要探究老师充分关注教材、关注淫生、关注自己的经历与感受、关注生活与社会再结合口己的想法，将教

5、材用好，并进行进一步的开发。女口：一年级有《爸爸妈妈小时候的玩具》一课，我后续开发了《玩爸爸妈妈小吋候的玩具一一拉纽扣》。为什么我会想到这样一个教学内容呢？1、我所教的学生的父母年龄与我相仿，他们小时候玩的玩具大都就是我小时候玩的玩具；2、根据前一堂课的教学，孩子对父母小时候的玩具显示出很高的兴趣；3、对先今生活的思考，我们孩了的玩具都是从玩貝店买的，不像我们小时候都是自创的；基于这几点，我就开发了这样一课。上下来，学生兴趣很高，我自己也很有成就感。所以每上一个教学内容，多想一点，总会有火花出现，而且会越想越多越丰富。四、将探究课的一些教学手段

6、、方法与理念沿用在考试学科屮我们现在任教探究课的老师，同时还要兼任其它课程甚至是考试课程。我想一个好的探究老师，一个成熟的探究课老师就会将探究课程屮的一些做法与想法、一些手段与理念带进其它学科的教学中。如探究课学习单的设计,可以在数学一些规律性知识的教学屮运用；如提问意识的培养，其实在任何一个学科都需要……大华小学2012、9、20