王诣泓市级观摩课件-.ppt

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1、生物体通过高度协调的生命活动适应复杂的环境第1节植物生长素的发现授课教师王诣泓第3章植物的激素调节请仔细观察下列图片胚芽鞘二、生长素的发现过程（一）达尔文的实验（1880年）实验材料:胚芽鞘尖端伸长区胚芽鞘的向光性弯曲与尖端有关尖端是感受光刺激的部位，而弯曲的部位在尖端下部（一）达尔文的实验（1880年）动画模拟组A:有胚芽鞘尖端的生长结果组B:切去胚芽鞘尖端后的生长结果组C:锡箔小帽套在胚芽鞘尖端组D:锡箔环套在胚芽鞘尖端下方实验均在单侧光（右侧）下进行实验模拟（一）达尔文的实验（1880年）实验示意图实验过程单侧光单侧光，切

2、去尖端单侧光，尖端罩锡箔小帽单侧光，锡箔遮住尖端下部实验现象向光弯曲生长不生长也不弯曲直立生长向光弯曲生长①二、生长素的发现过程（一）1880年达尔文的实验②③④①②③胚芽鞘尖端受单侧光刺激后，就向下面的伸长区传递某种“影响”，造成伸长区背光面比向光面生长快，因而使胚芽鞘出现向光性弯曲。结论：（二）鲍森.詹森（1910年）和拜尔的实验（1914年)参考资料：琼脂片能让物质透过并不会改变物质的理化性质，且它不会为植物生长提供其他的营养物质。注意：1、实验的环境条件2、胚芽鞘弯曲的方向（二）鲍森.詹森（1910年）和拜尔的实验（1914

3、年)自主学习实验过程及现象图示结论及分析鲍森·詹森①切去胚芽鞘尖端＋单侧光→②胚芽鞘尖端和下面部分之间插入琼脂片＋单侧光→弯曲生长。胚芽鞘尖端产生的“影响”（可以、不可以）透过琼脂片传递给下部不生长，不弯曲向光可以拜尔①切取胚芽鞘尖端移至左侧＋黑暗→弯曲生长②切取胚芽鞘尖端移至右侧＋黑暗→弯曲生长胚芽鞘的弯曲生长，是因为尖端产生的“影响”造成的在其下部分布不均匀向右向左2、根据达尔文、詹森、拜尔等一系列实验结果，我们能得出什么结论?3、尖端产生的“影响”究竟是不是一种化学物质？如果是，是哪种化学物质？？积极思考：如何证明？1、联系达尔

4、文的实验，想一想拜尔的实验为什么在黑暗中进行？（三）1928年温特的实验朝对侧弯曲生长既不弯曲也不生长结论：胚芽鞘尖端的确能产生某种物质，这种物质从尖端运输到伸长区，并能使胚芽鞘下面某些部分生长。自主学习空白琼脂块1、1931年，科学家分离出具有生长素效应的化学物质。2、年，人们才确认生长素的化学本质是吲哚乙酸（IAA）。3、进一步的研究发现，植物体内具有生长素效应的物质除IAA外，还有等。自主阅读，完成问题（四）其他科学家的研究苯乙酸、吲哚丁酸吲哚乙酸（IAA）1946尝试应用：解释植物的向光性外因：单侧光照背光一侧生长素多，细胞生

5、长快向光一侧生长素少，细胞生长慢内因：①尖端产生生长素②尖端是感受光刺激的部位③生长素分布不均匀，背光面多，向光面少。观察与思考归纳与结论达尔文的实验结论：1、感受光刺激的部位是。2、植物向光性的原因是。1910年詹森的实验结论：胚芽鞘尖端产生的可以透过琼脂片传递给下端。1914年拜尔的实验结论：胚芽鞘弯曲的原因是。1928年温特的实验结论：温特的实验进一步证明造成胚芽鞘弯曲的化学物质是。1942年其他科学实验结论：尖端单侧光照射使尖端产生的“影响”传到下部伸长区，造成背光面比向光面生长快。“影响”尖端产生的“影响”在其下部分分布不均

6、匀生长素正式确认吲哚乙酸（IAA)课堂小结生长素的发现过程1880年，达尔文发现问题科学探究的一般过程1910年，詹森1928年，温特提出假设设计实验(验证或否定假设)得出结论课堂小结1914年，拜尔1931年—1946年1、胚芽鞘向光弯曲生长的外界条件是；2、胚芽鞘向光生长的感光部位是；3、胚芽鞘的的确能够产生某种物质，这种物质能够运输到下部，促使胚芽鞘下部。4、这种物质的化学名称是，由于具有促进植物生长的功能，因此取名为。单侧光照射尖端尖端生长吲哚乙酸生长素巩固填空研究性课题：问题一：根尖分生区能否产生生长素？问题二：探究生长素的

7、运输方向。针对以上问题设计实验进行探究由植物体内产生，能从_______运送到________，对植物生长发育有显著影响的_______。产生部位作用部位微量有机物除生长素外，还发现了赤霉素、细胞分裂素、脱落酸和乙烯等．三、植物激素的概念拓展：怎样培育精品君子兰？合成部位分布运输特点含量作用特点成分幼嫩芽、叶和发育中的种子。很少显著有机物生长旺盛的部位，如胚芽鞘、芽、根尖分生组织、形成层、发育中的种子和果实等。极性运输二、生长素的产生、运输和分布横向运输221、产生：主要有幼嫩的芽、叶和发育中的种子2、分布：植物体各器官都有分布，但相

8、对集中地分布在生长旺盛的部位，如胚芽鞘、芽和根顶端的分生组织、形成层、发育中的种子和果实等。二、生长素的产生、分布和运输233、运输：在胚芽鞘、芽、幼叶和幼根中，生长素只能从运输到，不能反过来运输，也就是只能单方向地运输