教学观摩课件.ppt

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1、第一章商品学研究对象和内容主讲：彭焘第一节商品的概念重点：商品的定义及属性难点：形成商品的条件研究商品学的意义1）商品交换需要商品知识我国唐朝茶叶贸易发展迅速，很多茶叶贸易商人以及消费者需要茶叶的相关知识。茶圣陆羽编著《茶经》被很多商品学的学者认为是早期商品学的雏形。研究商品学的意义2）资本主义经济的产生和发展，需要系统的研究商品，促进了商品学的诞生商品学最早产生在德国，18世纪初德国将进口的原材料加工成产品出口，从而扩大了国际贸易的范畴。此时商人提出了系统讲授商品知识的要求。18世纪后期，在商人和学者的共同努力下，德国的大学和商业院校开设商品学课程。研究商品学的意义3）研究商品学是保护消费

2、者权利的需要什么是商品？衣服、空气、水、面包、彩电、阳光、钢笔判断商品的条件第一、商品必须是劳动产品，如果不是劳动产品就不能成为商品。自然状况的阳光、空气和水，都不是商品。那么，其他的东西是否一定就是商品吗？判断商品的条件第二、劳动产品必须用于交换，才是商品。比如自然经济生产产品，只为自己使用，不能称为商品。注意：用于交换的条件决定了商品是一个历史的范畴，是一个瞬间的存在物而非永恒。生产者在生产和准备出售时才是商品。一旦消费者购买之后就不再是商品。商品的定义一个物品要成为商品，必须同时具备两个前提条件：劳动产品和用于交换。定义：商品是用于交换的劳动产品。注意：“用于交换”指交换前和交换中。一

3、旦商品完成交换后商品离开流通领域，进入消费领域。商品、劳动产品和物品区别物品劳动产品商品练习辨析商品必须是劳动产品，劳动产品也一定是商品？商品的由来补充：为什么用于交换的劳动产品要叫商品，商人要叫商人？商品的基本属性人们为什么要在商店或农贸市场购买商品呢？1、商品的使用价值,是商品能够满足人们某种需要的属性，是商品的自然属性商品的基本属性一把斧子换15千克大米，用公式表示就是：1把斧子=15千克大米1把斧子能与15千克大米相交换是因为它们的使用价值相等吗？一把斧子=15千克大米——它们都是劳动产品——在生产产品时都耗费了人类劳动——这种无差别的人类劳动凝结在用于交换的劳动产品即商品中时就成为

4、商品的价值。商品的基本属性商品的价值是凝结在商品中的无差别的人类劳动，是商品特有的属性商品的使用价值与价值的关系（1）商品是使用价值和价值的统一体，二者必须同时存在，缺一不可。（2）使用价值与价值也存在矛盾的一面。本课结束谢谢！