材料作文的审题和立意方案.ppt

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1、材料作文的审题立意方案材料作文与其他类型作文比较和命题作文比起来，它可以防止押题和宿构，也避免了审题障碍；和话题作文比起来，它在防止题目宽泛易于宿构的同时，也增加了阅读能力这项考查，难度更大在考查写作能力之前，还捎带考查考生的阅读能力材料作文也称供材料作文，一般是提供一个或一组材料，并附有相关要求，考生经过阅读、分析、提炼、联想，并根据材料的内容和提要求示，完成写作任务。材料作文具有定向性、多元化、灵活性的特点。所以学生的自主空间大，选择余地多，完全可以根据自己的表达需要和写作习惯，选择自己最擅长的文体，表达个人的认知和体验，展示创意表达能力。材料作文

2、的概念一、根据考查目的和写作要求，大致可以分为：1、续写型：提供情景开头，由考生续写下去，直至完篇。续写部分应当与开头部分顺理成章，浑然一体。2、改（扩）写型：是变换表达方式的一种作文。改写不同于缩写，在允许的情况下，可以取舍、创新。改写有改变文体、改换人称、改变重点、改变语言风格等几种类型。思想内容则一般不变。材料作文的类型3、读后感型：要求考生在阅读后写出自己的感想和体会成文。读后感近于议论文，但又区别于一般的议论文，一般模式是“引、议、联、结”。★4、悟意开放型：这是时下中考最流行形式。根据提供的一则或多则文字材料，感悟把握材料所蕴含的思想情感，

3、据此立意写作。所谓的“自选角度，自拟题目、文体不限”便是这种作文。二、根据所给材料内容，大致可以分为：★1、故事型：包括故事梗概和故事片断、寓言故事。★2、论说型：包括名言警句、哲理语段、议论片段等。★3、事例型：名人事例、凡人小事。4、情景型：设置一个特定的情景（生活场面，特别的细节）。5、图表型：亦即看图作文。材料为漫画或图表等。材料作文的类型【2008河南】读下面三则材料，然后作文。①一花不成春，独木不成林。②如果你想走得远，请和大家一起走。③一只蚂蚁来搬米，搬来搬去搬不起；两只蚂蚁来搬米，身体晃来又晃去；3只蚂蚁来搬米，轻轻松松进洞里。【200

4、9河南】读下面材料，然后作文。小姑娘把橘子皮剥去，看见里面有很多小瓣，就问：“橘子，你为什么长这么多小瓣呢?”“是为了让你能和大家一起分享啊。”橘子回答说。小姑娘又问苹果：“苹果，你为什么没有长成小瓣呢，是为了让我一个人独吃吗?”“不!”苹果回答，“是为了让你能完整地把我奉献出去。”【2010河南】谈下面材料，然后作文。路边长看一株雏菊，一个小女孩每天都来给它浇水。然而有一天，小女孩不来了。雏菊开姑担心起来，它将从哪里获得维持生命的水?“总会有办法的”。雏菊鼓励自已说。它闭上眼睛，陷入了深思……它开始努力向下生长它的根。它的根向泥土下越扎越深，终于从深

5、深的泥土下品尝到清凉而甘甜的水。日子一天天过去。雏菊长得越来越茁壮，开出新的花朵。【2011河南】读下面材料，然后作文。记者问：你最想和哪个后卫合作?姚明说：这个名单很长很长。有时候你不能挑你希望的东西，你得去适应你自己可以拥有的东西。材料作文的审题立意方案例1：【2009河南】读下面材料，然后作文。小姑娘把橘子皮剥去，看见里面有很多小瓣，就问：“橘子，你为什么长这么多小瓣呢?”“是为了让你能和大家一起分享啊。”橘子回答说。小姑娘又问苹果：“苹果，你为什么没有长成小瓣呢，是为了让我一个人独吃吗?”“不!”苹果回答，“是为了让你能完整地把我奉献出去。”点

6、拨：可以写学会分享、学会奉献，也可以写既要学会分享，也要学会奉献。如写学会多角度看问题则有些偏离旨意。例2：【2011河南】读下面材料，然后作文。记者问：你最想和哪个后卫合作?姚明说：这个名单很长很长。有时候你不能挑你希望的东西，你得去适应你自己可以拥有的东西。点拨：可以写贵在适应；可以写珍惜拥有；也可以写学会合作等。如理解成人生很多时候只有忍受，则格调偏低。★方案1：关键词句法关键词句往往是“文眼”，蕴含着材料的主旨。因此，可将其作把握材料、选择立意角度的突破口。在材料作文的材料中，关键词句常常是材料中的人物的评议性语句。有时也可以是命题者带提示性的

7、评议性语句。【思考题一】读下面材料，然后作文。巴西足球名将贝利在足坛上初露锋芒时，一个记者问他：“你哪一个球踢得最好？”他回答说：“下一个！”而当他在足坛崭露头角，已成为世界著名球王，并踢进一千多个球后，记者又问道：“你哪一个球踢得最好？”他仍然回答：“下一个！ ”【方案应用】读下面材料，然后作文。巴西足球名将贝利在足坛上初露锋芒时，一个记者问他：“你哪一个球踢得最好？”他回答说：“下一个！”而当他在足坛崭露头角，已成为世界著名球王，并踢进一千多个球后，记者又问道：“你哪一个球踢得最好？”他仍然回答：“下一个！”这“下一个”三个字，既体现出永不满足的进

8、取精神，又蕴含着艺无止境、不断创新的哲理，闪耀着人格、智慧、精神的光芒。抓住了这个关键词，便抓