材料作文审题和立意

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1、高2017级语文期末复习之材料作文审题立意例一：阅读下面的材料，根据要求写一•篇不少于800字的文章。（60分）一个年轻人在海边徘徊，闷闷不乐。“什么事想不开？”一•位老者问。年轻人说，他做人做事尽心尽力，但得不到承认与尊重。“看好了，”老者拈起一粒沙子，随手一丢，“能找到它吗？”年轻人苦笑，摇摇头。“我有颗珠子，”老者掏出一粒珍珠，掂量一•下，轻掷在沙滩上，“不难找到吧？变成了珍珠，就没人忽视你了。”有道理啊!年轻人点头深思。“不过，沙子一定得变成珍珠，才能被人承认与尊重吗？”年轻人还是有点疑问。请根据阅读后的感悟和联

2、想写一篇文章。要求：选好角度，确定立意,明确文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。【考题分析】审题立意决定作文分数，对于故事性的材料题必须把握准故事的寓意。如果停留在对故事表象的感性认识Z上，那么写出来的文章就缺乏深邃的思想认识，难有表现力。作文题可以从以F儿个方面來审读：一、联系社会大背景猜摸命题人的意图命题人的意图口J从故事材料中猜摸得出來，命题者塑造了一个年轻人的形象，他做人做事都尽心尽力，但得不到别人或社会的承认与尊重，为此他闷闷不乐。这类年轻人在现实生活中有没有？这个年轻人的苦恼

3、有没有代表性？住活小有没有类似的问题？住活屮，我们不是经常看到、听到有些年轻人热衷于炫富、拼爹、选秀、炒作吗？有些年轻人为了出名不是什么事都做得出吗？再从正而来想一想，历年感动中国人物、道德模范、科技奖获得者等不是得到社会承认与尊重的典型吗？近年來的最美女教师、最美司机、最美孕妇、最美妈妈、最美警察等“最美人物”，他们都是在平凡岗位上做出不平凡贡献的普通人，这些各行各业的优秀代表不断传递着健康向上的正能量。材料中还出现了一位老者，他主动关心、并用打比方的方式开导年轻人，从这个人物形象中也能猜摸出命题人的意图。我们这个社会

4、需要老者这样的人去关心年轻人，需耍有人将一些人牛经验和智慧告诉年轻人。比如，要想得到他人的承认和尊重，得把你的优势找出来，使自己成为具有吸引力的人。二、抓住材料中的关键语句来立意读懂材料、吃透材料、抓住关键语句才能找准观点，故事材料中冇三个关键旬：一是年轻人的抱怨——“他做人做事尽心尽力，但得不到承认与尊重”；二是年轻人认为有道理的那句话——“变成了珍珠，就没人忽视你了”的话；三是年轻人还是有点疑问的那句反问的话——“不过，沙了一定得变成珍珠，才能被人承认与尊重吗”。考生应该围绕材料中的这三个关键语旬思、考：怎样才能赢得

5、别人的承认与尊重？是做沙了，还是做珍珠？抓住这儿个关键问题去思考就不会偏题。做沙子，做珍珠跟别人的“承认与尊重”之间有没有关系呢？有关系，存在着条件、因果、目的等多重关系。当然也可以没有关系，比如，我做自己的沙了或珍珠，不去关心有没有人“承认与尊重”；一•粒沙子，即使成不了珍珠，也自有其不容抹杀的价值。材料题是开放的，必须让考牛人人有话说，可以做沙子，可以做珍珠，也可以由沙子变珍珠，都应该得到社会的承认和尊重，考生可以选取其中一个倾向性较明显的观点立意。应该说，今年作文题的导向还是很鲜明的。三、化具象为抽象，挖掘比喻义、

6、言外之意从思维角度来说，对于故事类的材料要抽象概括出其中的寓意；从语言角度來说，故事类材料的审题就是将形彖性的语言转换成抽彖的语言。此故事的寓意：要想被人承认与尊重，要想超越平凡，你就要发光，就要脱颖而出，就要从沙子变成珍珠。材料中的“沙子”“珍珠”既是实指，也是虚指，比喻意义比较丰富。因此，首先要准确、全面地理解它们的比喻义。“沙了”多而平凡，没冇光亮，沙了自冇自己的价值，可用于建筑、修路、过滤、养殖美化等；“珍珠”稀缺珍贵，冇光彩，用途大，可装饰、入药。着眼于喻体的内涵，它们分别比喻两种不同的人生，“沙子”比喻普通、

7、平凡等，“珍珠”比喻杰出、优秀等。可以把“沙了”比喻为平平常常、默默无闻、甘于奉献的普通人，可以把“珍珠”比喻为有才学、能力强、善于包装自我、推销自我、敢于扬才露己的人。四、从两个对象的角度來市读（一）从年轻人角度來看：1、年轻人说“他做人做事尽心尽力，但得不到承认与尊重”，因而“闷闷不乐”。这要辩证分析：“做人做事尽心尽力”是本分，不需要考虑别人的评价；虽然“尽心尽力”了，但与别人的要求仍然有差距，态度可能没有问题，但能力町能冇问题；仅仅“做人做事尽心尽力”还不够，还要手脚轻快，搞好人际关系等；另外，社会也要提供冇利于

8、年轻人发展的空间，对年轻人多些“承认与尊重”。2、年轻人对老者的话语——“变成了珍珠，就没人忽视你了”的反应：认口J（“有道理”）与疑问（“不过，沙了一定得变成珍珠，才能被人承认与尊重吗？”）这里就提供了两类立意角度：沙了变成珍珠，才能被人承认与尊重；做沙子也应该得到承认与尊重。（二）从老者的角度来看：老者用丢沙和掷