《轴对称图形》（一）.doc

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1、白银区第三小学数学教学设计主　　备周少秀复备　审核实施时间第　周　星期　章节名称北师大版小学三年级下册数学教材第12-13页第二单元第1课《轴对称图形》。教学内容：　《轴对称图形》——﹙认识轴对称图形（一）﹚计划学时2课时教学目标：1、结合欣赏民间艺术的剪纸图案，以及服饰、工艺品与建筑等图案，感知现实世界中普遍存在的轴对称现象。2、通过折纸、剪纸、画图、图形分类等操作活动，体会轴对称图形的特征，能在方格纸上画出简单图形的轴对称图形。教学重点：认识“轴对称图形”，并能正确判断。教学难点：探索某些对称图形的对称性。教学环节教师引导预设学生学习预设执教教师重构预习导航一、情境

2、铺垫，引入对称1、同学们，你们喜不喜欢听故事，今天老师给你们带来了一个有趣的故事，让我们一起去看看吧！欣赏图案让学生介绍剪纸的方法。质疑导学一、情境铺垫，引入对称1、同学们，你们喜不喜欢听故事，今天老师给你们带来了一个有趣的故事，让我们一起去看看吧！先独立思考小组内交流后汇报合作探究二、动手实践，发现对称1、尝试剪纸。教师出示花瓶、衣服的一半，让学生猜一猜是什么，然后自己想办法剪出来。2、学生独立用自己的方法或刚才学到的方法剪出完整的花瓶和衣服。3、让剪得好、剪得快的学生给大家介绍经验。4、揭示对称图形。师：仔细观察，再想一想剪出来的花瓶、衣服以及刚才看到的那么多剪纸都

3、有什么特点？师：什么是对称？学生观察后回答。学生独立操作生独立思考后小组内交流。师：你怎么知道左右两边一样大呢？师：真聪明！想这样对折以后左右两边完全重合的图形，叫做“轴对称图形”，这条折痕叫做这个轴对称图形的对称轴。看看刚才大家说的“美”字，它是轴对称图形吗？为什么？小组讨论。自学点拨三、说一说、画一画、找一找。1、在生活当中还有很多事物都是轴对称图形，你能说一说吗？2、老师这里也有一组图形和数字，看谁能找到哪些图形是轴对称图形。（出示图片）3、有没有不同意见并说一说你的理由。4、如果数字1不是轴对称图形，要把它变成轴对称图形，应该怎样变呢？仔细观察,想想说说。自学,

4、交流所得单独思考后小组讨论。学生动手画一画、折一折。达标拓展5、今天，我们以前认识的几个图形也来和我们一起上课了（拿出准备的三角形、梯形、长方形、正方形、圆形），但它们的对称轴找不到了，希望你们动手折一折来帮助它们。6、（师示范）同学们请看，只要我们把圆反复对折后，就会发现它有很多条对称轴了，所以图形圆有无数条对称轴。学会用不同的方法解决问题。独立完成,集体订正。按老师要求进行。评价小结这节课，你有什么收获？评价一下你自己和同学。教学反思白银区第三小学三年级数学下册学案班级＿＿＿＿＿姓名＿＿＿＿＿学习内容：课本第15-16页《轴对称图形》的内容。教学环节：一、预习导航1

5、、说一说这些图形有哪些特点？———————————————————————————————————————————————————————。2、特点：对称轴两侧的图形完全重合；对称点到对称轴的距离相等；这样的图形就叫做轴对称图形。二、自主探究：这些图形中哪些是对称的？画出它们的对称轴。()()()()()()三、达标检测1、画出下图的轴对称图形,你发现了什么?——————————————————————————————————1.在方格纸上画出轴对称图形