《认识周长》教学设计.docx

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1、小学数学三年级上册：《认识周长》教学设计　　你看，那个画树叶的小蚂蚁想告诉大家什么？（一周的边线，展开，拉成直线）　　（出示蚂蚁的话：我爬过一周的长度就是树叶的周长。）提问：小蚂蚁说了什么？　　小蚂蚁是想告诉我们一周边线的长度就是什么？（板书：长度周长）　　请人再说一遍。反问：什么叫树叶的周长？　　揭题：这就是我们今天要学的新知识——认识周长。　　操场一周边线的长度，就叫做——操场的周长。谁来再说一遍？（2名）　　那运动员绕跑道跑了一周的长度叫什么？　　生活中的周长还有很多，比如：这是一个儿童游泳池，池口的周长是哪条线的

2、长度呢？还有硬币、课本等等这些物体的周长都能指出来吗？　　这是一个相框，我想给它蓝色的底子贴上粉色花边？我要用多长花边呢？我得先求什么？　　你能说出这个图形的周长吗？　　你还能说出谁的周长？（学生自由说）　　（三）、操作实践，巩固新知　　量一量。看来周长在我们的生活中无处不在。其实，我们人体上也有周长，我们的头一周的长度就是头围，腰一周的长度就是腰围。（可请一名学生跟老师一起示范怎样量头围）　　你们想自己动手量一量吗？小组合作，动动你的手。（师讲明测量要求）　　（1）小组合作，测量树叶的周长和腰围。　　（2）汇报交流。　

3、　（四）、实践训练，深化新知　　师：我们知道什么是周长了，喜羊羊要来考考小朋友们，你们愿意接受挑战吗？判断下面图形是不是表示的周长。　　练习：判断下面图形哪些是表示图形的周长？是打√不是打×　　师：恭喜小朋友们，都答对了。喜羊羊能放心把任务交给大家　　了，想知道喜羊羊到底遇到什么问题吗？（生：想）其实喜羊羊这　　次来还带有重要任务呢！懒羊羊村长寄给他一封信，要求他及时完　　成信里交代的任务，不能让灰太狼抢先一步完成。我们帮帮他吧！　　算：完成课本第45页第二题中的练习。（师提示三角形的计算方法）　　练：通过前面的学习，老

4、师发现你们都很善于观察，爱动脑筋。所以想要同学们来个智力大闯关，有兴趣吗？（课件出示课本第45页第三题的图形），（师小结：像这样的图形，我们在比较它们周长大小时，一般会用移动边线的方法，再进行比较。）　　（五）、归纳总结，完善认识　　孩子们，你们能用一句话说出这节课的收获与体会吗？（师小结：认识了周长，会描图形的周长，会测量并计算三角形，四边形的周长。）你们认为还有哪些值得研究的问题?