小学生对网络认识现状调查和研究

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1、小学生对网络认识现状调查和研究　　随着Internet应用的普及，网络走入千家万户，并以惊人的速度融入人们的日常生活当中，逐渐改变人们的交流方式、思维方式、工作方式与学习方式。网络也逐渐走入课堂，成为教学的一种重要手段和教学场所。由于网络能为学生提供丰富的信息资源和图文并茂的、丰富多彩的交互式人机界面，能为学习者提供符合人类思维与联想记忆特点的、按超文本结构组织的大规模知识库与信息库，易于激发学习者的学习兴趣，并能为学习者实现探索式、发现式学习创造有利条件，对培养学生的创新能力和合作精神具有重要的意义，因此基于网络的教学开始得到重视。网络教学能否在日常教学中得到有效的应用，除

2、了依赖于教育教学部门的投入以及教师本身的内在网络素养外，还有赖于学生对网络的认识。为了能够真实地了解目前小学生对网络的认识，组建一支暑期“三下乡”社会实践队。该实践队调查的主题是小学生对网络的认识。本文将对本次调研的结果进行分析，以期对小学生网络素养的基本状况有一个较为真实的认识。1调研情况分析调研时间2011年6月。数据的收集6设计调查问卷，一方面将调查问卷发布在“问卷星”网站上，收集来自于互联网上的信息。在“问卷星”近500份的问卷中，回收有效问卷31份。另一方面利用暑期走访了4所小学四、五、六三个年级的学生，并在街头进行小学生的随机调查，回收有效问卷近500份。调查对象

3、的情况分析本次调查对象的平均年龄为12.206岁。其中，四年级的学生占47%，五年级的学生占38%，六年级的学生占15%；男生占51%，女生占49%。调查问卷的设计此次调查问卷包括14个问题，涵盖学校、家长、学生对网络的认识的若干个方面问题，具体设计如下：1）你所在的学校开设信息技术课程吗？（）A.有B.没有C.近期内会开设2）学校有多媒体教室吗？（）A.有B.有，可是没怎么用C.没有3）你通过什么方式上网？（）A.手机B.电脑C.没有上过网4）你一般是在哪里上网？（）A.家里或学校B.网吧C.其他5）你上网的目的是（）A.缓解压力，放松心情B.学习需要，收集资料C.交友，聊

4、天，玩游戏6）你每次上网的时间大概多长？（）6A.4小时以上B.3～4小时C.1～2小时D.其他7）在你的学习和生活中所获取的信息有多少是来源于网络的？（）A.大部分是B.只有少数是C.基本上没有8）你的家人对你上网的态度是（）A.极力反对B.学习需要可以适量上网C.课余或假期可以适量上网9）你认为上网和你的学习有冲突吗？（）A.没有B.有，但我会合理安排C.有，但不给予理会10）假如你的家长反对你上网，那么他们反对的理由是（）A.浪费时间，影响学习B.容易上当受骗，错交不良网友C.易受网络不良信息的误导，影响身心健康11）你认为网络对中小学生的影响是（）A.利大于弊B.弊大

5、于利C.利弊相当D.其他12）请问上网需要遵守与网络相关的法律吗？（）A.需要B.不需要C.不知道13）你有没有浏览过一些学习网站？（）6注：如果有，请列出你浏览过的学习站点。A.有B.没有浏览过的站点：14）你有没有浏览过论坛？（）注：如果有，请列出你浏览过的论坛？A.有B.没有浏览过的论坛：2调研结果分析对收集到的调查问卷进行整理，并使用Excel对其进行处理和分析。从学校方面来看，在学校是否开设信息技术课程的问题上，90%的学生回答学校没有开设信息技术课程，而2%的学生相信学校近期内会开设信息技术课程，只有6%左右的学生回答学校开设信息技术课程；多达75%的学生认为学校

6、没有多媒体教室，而11%的学生认为学校有多媒体教室，但他们没有使用过，只有13%的学生回答学校有多媒体教室。从上网的方式上看，有9%的小学生通过手机上过网，利用电脑上网的小学生人数占29%，从未上过网的小学生多达59%。在上网地点上，31%的学生在网吧上网，而在家或学校上网的小学生只有7%左右，选择在其他地方上网的小学生人数多达49%。6从家长对学生上网的态度调查上看，学生认为家长持极力反对态度的占较高比例为49%，学习需要可以适量上网的占29%，假期适量上网的有14%，其余占8%。而学生认为家长反对他们上网的理由中，认为上网浪费时间，影响学习的占64%；认为在网络环境中容易

7、受骗，错交不良网友的占14%；认为影响身心健康的占18%。从小学生自身的角度看，在上网目的上，有26%的小学生认为上网是为了交友、聊天、玩游戏，47%的小学生认为是学习需要和收集资料，用于缓解压力、放松心情的有13%，其余占14%。从每次上网时间的长度上看，30%的小学生每次上网的时间保持在1～2个小时，2%左右的小学生每次上网时间超过4个小时，7%左右的小学生每次上网时间维持在3～4个小时，48%的小学生上网时间长度不确定。在学习、生活信息的来源方面，58%的小学生基本上没有从网络上获取任何信息，26