拿来主义(公开课).ppt

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1、作者:鲁迅，原名周树人，浙江绍兴人，是我国现代伟大的文学家、思想家、革命家。他一生有大量的创作，对我国现代文学的发展有巨大的影响。作品主要有短篇小说《呐喊》《徬徨》《故事新编》，散文集《朝花夕拾》，散文诗集《野草》，以及大量的杂文集，如《坟》《而已集》《二心集》《华盖集》《南腔北调集》《且介亭杂文》等。走进文本从内容上看本文标题属于议论文标题中的哪种类型？你读了标题之后明确了什么，有哪些问题迫切需要解决？关于杂文“杂文这种文体，是古已有之的，凡是文章，倘有分类，都有类可归。如果编年，那就只按作成的年月，不管文体

2、，各种都夹在一起，于是成了‘杂’。”“五四”以来，以鲁迅为代表的，那种精辟犀利，带有浓烈的文艺色彩的议论文章。杂文是一种文学体裁，一般采用议论的表达方法。本文选自《且介亭杂文》。关于杂文1、短小、活泼、犀利、隽永。2、既有议论性，又有文艺性。3、题材广泛，形式多样。4、大中取小，小中见大。《且介亭杂文》缘起有一段时间，鲁迅先生住在上海闸北帝国主义越界筑路的区域，这个地区有“半租界”之称。鲁迅先生因此将“租界”二字各取一半，成“且介”，以表愤懑。“且介亭”暗示这些杂文是在上海半租界的亭子间里写的，形象地讽刺了国民

3、党统治下半殖民半封建的黑暗现实。写作背景清朝政府实行“闭关主义”，其结果是落后挨打；鸦片战争以后，清朝政府和北洋军阀奉行卖国政策即“送去主义”；国民党反动政府继承他们的衣钵，政治上投靠帝国主义，经济上以至文化上继续实行“送去主义”。当时在文化工作者中间，在对待外国文化问题上，存在两种错误认识，概括起来，就是“全盘否定”和“全盘西化”。针对这些错误认识，鲁迅写了这篇文章，提出了“拿来主义”的口号，阐明了对待外国文化的正确态度。拿来主义为什么要“拿”怎样“拿来”“拿来”做什么阅读理解为了旗帜鲜明地亮出“拿来主义”的

4、主张,作者先从反面“送去主义”做文章,把“送去主义”批得体无完肤。所以,文章可分为明显的两部分，请划分。(提示:注意过渡段)(１)-(４)段批判“送去主义”(５)-(１０)段提出“拿来主义”其中(５)段为过渡段，承上启下思考:作者是怎样批判“送去主义”的?作者先指出了“送去主义”产生的根源是__________,其实,两者是一脉相承的.然后列举了“送去主义”的表现有______________和_______________,以及_________。接着,作者一针见血地指出了“送去主义”的实质是________

5、_____,最后又形象的揭示了“送去主义”的危害:一是导致___________,二是导致____________。闭关主义送去主义表现实质危害闭关主义送古董送梅兰芳崇洋媚外经济衰败主权丧失送古画新画闭关主义（闭关自守）“盲目排外”的封建主义被枪炮打破大门又碰了一串钉子送去主义古董活人签定条约割地赔款开通口岸出卖主权？学艺选材形式不同，本质一样拿来(１)、“送来”和“拿来”有什么不同?用一句话说明怎样“拿”?“送来”不等于“拿来”；“送来”是被动接受,而“拿来”是主动获取;“送来”的是帝国主义剩余的东西,而“拿

6、来”的是经过挑选的有用的东西。我们要运用脑髓,放出眼光,自己来拿!有思考有鉴别有选择鲁迅先生明确反对哪三种人?为什么?先生又告诉我们应该怎样对待本国的文化遗传和外国的东西呢?阅读理解(一)拿来主义（取其精华，去其糟粕）孱头昏蛋废物新人使用存放毁灭（消极逃避）（完全否定）（全盘接受）（占有挑选）（鱼翅）（鸦片）（烟枪和烟灯）反对三种态度提出三种方式（破）（立）背景介绍了本文主要谈对待文化遗产的态度问题，可是8、9两段只字未提-文化遗产，却谈什么大宅了之类的问题。请同学们再仔细阅读8、9两段，把这一段内容与批判地继

7、承文化遗产联系起来，想想大宅子、鱼翅、鸦片、烟枪和烟灯、姨太太分别指什么事物。阅读理解(二)姨太太吃掉送药房送,毁掉走散文化精华精华糟粕并存的文化文化糟粕文化糟粕比喻说理:吸取精华剔除糟粕形象、具体、浅显、生动鱼翅鸦片烟枪烟灯（文化遗产）大宅子“抛在路上以显其‘平民化’”“像萝卜白菜一样的吃掉”“宴大宾”“当众摔在毛厕里，以见其彻底革命”表示“平民化”的虚伪比喻不能只供少数人享受说明吸取精华应有利于“大众化”状写“彻底革命”者的极“左”面目文章结尾共有五个句子组成,如果这五句话是五个问题的答案,应提哪五个问题?

8、“拿来”的最终目的是为了什么?对待文化遗产,我们应该怎么办?怎样“拿来”?“拿来”有何意义?怎样才能“拿来”?“拿来”的最终目的是什么?要“拿来”!或使用,或存放,或毁灭建设民族新文化沉着,勇猛,有辨别,不自私创新深入探究作者要论说的是“拿来主义”，为什么课文前半部分写“闭关主义”和“送去主义”?闭关主义送去主义拿来主义特点实质利弊对照表不送不拿只送不拿送去之外还得拿来惧外、排外媚外、