拿来主义刘群芳公开课

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1、拿来主义鲁迅授课：刘群芳第一课时教学目标了解杂文文体特征抓本文论点，与日常议论文模式相比照，归纳出议论文抓论点、理思路的方法理解文中的闭关主义、送去主义、送来主义、拿来主义四个关键词，理清思路，提升学生紧扣文本筛取信息的能力字音检测冠冕堂皇　　吝啬玄虚蹩进残羮冷炙脑髓孱头　　自诩guānmiǎnsèxuánbiégēngzhìsuǐcànxǔ杂文集：《华盖集》、《坟》、《二心集》、《而已集》、《南腔北调集》《且介亭杂文》（“且介亭”暗示这些杂文是在上海半租界的亭子间里写的，讽刺了国民党统治下半殖民半封建的黑暗现实）。鲁迅最杰出的是杂文创作。其杂文“象投枪,象匕首,直

2、刺向黑暗势力”。杂文是一种文艺性政论文，主要指“五四”以来，以鲁迅为代表的那种精辟、犀利，带有浓烈的文艺色彩的议论文章。关于杂文特点：1、敏感性，表现在它必须时刻注视着社会，关注着人生。2、战斗性，指其借助于短小精悍的形式，对社会上错误的东西给予讽刺打击。3、艺术性，指其以形象来说理，使读者在亦庄亦谐，嬉笑怒骂中领会作者的思想、意图和目的。1、本文作者的观点是什么？用原文作答。思考根据论点所在的位置，我们可以得知，第5段是正式提出论点，第10段是重申论点，收束全文。我只想鼓吹我们再吝啬一点，“送去”之外，还得“拿来”，是为“拿来主义”。总之，我们要拿来。看标题。看句

3、式。捕捉表现作者见解和主张的判断句看首尾。（“所以”，“总而言之”、“总之”、“因此”、“归根结底”等总结性词语。）看层次（适用主体部分并列展开议论的文章）。析论据（通过分析论据反推论点）1、结合本文，调动你的已有经验，能告诉我议论文的论点的寻找，有哪些办法吗？合作探究答：社会现象见于第5段“于是连清醒的青年们，也对于洋货发生了恐怖。”指青年们盲目排外，不能正确对待外国的东西。渊源：送来送去闭关主义2、杂文对现实生活的反映敏锐迅速，本文是针对什么社会现象而谈（用原文作答）?这种社会现象的产生有其渊源吗？合作探究什么是“送来主义”，“送去主义”，“闭关主义”“拿来主义

4、”？请从课本中找出相关信息，填写表格？闭关主义送去主义送来主义拿来主义表现实质利弊闭关主义送去主义送来主义拿来主义表现自己不去，别人也不许来只是送出去，送古董、送古画和新画，送梅兰芳英国的鸦片、德国的废枪炮、法国的香粉、美国的电影、日本的印着“完全国货”的小东西送去之外还得拿来实质拒外，排外误国媚外卖国帝国主义对中国的经济、文化的侵害爱国平等交往利弊大门被枪炮打破，碰了一串钉子，导致送去主义子孙沦为乞丐大受其害，对外国文化事物一概排斥人自成为新人文艺自成为新文艺对于前面三种做法，鲁迅均持批判态度，把它写在前面有何好处？请从内容和结构两个角度作答。从内容上来说，前面三

5、种错误做法是作者批判的对象，也是实行“拿来主义”的背景；从结构上来说，前面的三种做法为提出“拿来主义”做了充分的铺垫，同时与“拿来主义”形成鲜明对比，正误两相对比之下，凸显作者观点；“破”（即驳论）“立”（即立论）行文思路：独立思考（1—6段）（7—10段）想一想，杂文是否经常采用这种行文思路，这是由它的三大特点中的哪些特点决定的？对社会的密切关注，是杂文的敏锐性，对社会上错误的东西给予讽刺打击，这是杂文的战斗性，这些特点决定了杂文通常采用先破后立的行文思路。前情回顾，练一练，展示作品表现英国的鸦片、德国的废枪炮、法国的香粉、美国的电影、日本的印着“完全国货”的小东

6、西实质帝国主义对中国的经济、文化的侵害后果大受其害，对外国文化事物一概排斥送来主义表现古之圣人，其出人也远矣，犹且从师而问焉；今之众人，其下圣人也亦远矣，而耻学于师。后果是故圣益圣，愚益愚；实质圣人之所以为圣，愚人之所以为愚，其皆出于此乎！由表及里，透过现象看本质，才能使文章不停留于表面，读者也才会心悦诚服认同自己的观点，《每日思考》是不是按这个思路写的呢？让我们一同来分享吧《师说》节选鲁迅说对外国文化要实行拿来主义，这节课，你拿来了什么呢？第二课时了解杂文的艺术性1、类比论证和比喻论证2、品味富含强烈的讽刺意味的语言类比又称类推或类比推理它以对象之间某些属性的相同

7、点为依据，从而断定它们在其他属性上也可能相同。类比论证是根据两个对象在某些属性上的相同或相似，推论两者在其他属性上也有相同或相似，其逻辑形式为：A具有a、b、c、d的属性，B具有a、b、c的属性，所以，B可能具有d的属性，属于形式逻辑中的归纳推理。类比论证属于或然性推理，是一种从特殊到特殊、从个别到个别的推理方式，其结论不一定为真，只有一定程度上的可靠性。在某些情况下，有时无法获得更确切的论据。运用类比论证，有时是有效的。第三段的类比论证类比对象尼采中国特点1自诩是太阳，光热无穷自诩地大物博掘起地下的煤，够全世界几百年用特点2只是给予，不想取得一味送出特点3发了