地理教学中主动学习模式初探.pdf

《地理教学中主动学习模式初探.pdf》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、地理教学中主动学习模式初探现代教学观重视培养学生的自主性，即培养学生主动学习的需求、自学的能力、实践创造能力以及将知识内化为道德观念、行为习惯的能力，让学习成为一个人贯穿终身的能力和习惯。在教学实践中教师应根据教学内容、教学条件和学生实际，按循序渐进的原则，从培养学习习惯入手，将学习方法指导渗透到课堂教学中，充分发挥学生的学习主体性作用，鼓励学生实践创造，逐步使学生形成主动学习、勇于探索、勤于实践的学风。1、教师示范式这种教学模式是由“教师讲授学法—教师演示示范—学生模仿自学”三部分构成，在学生开

2、始学习高中地理的初期用得最多。高一的学生进入高中阶段的学习后，学习内容和要求比初中有了很大不同，他们迫切需要教师在学习方法上给予有效的指导。地理教师不仅要指导学生掌握一般的学习方法，还要教给学生学习地理的特殊方法。以高中地理第一章“宇宙中的地球”为例(人教版)，第一节课教师可以先介绍“概括课文提纲的方法”、“比较法”、“图文变换法”三种学习方法，然后教师概括第一节的提纲，运用比较法学习主要的几种天体，学习“天体系统”时将课本文字转变为图表。在下一节课开始时先让学生复习学过的学习方法，然后要求学生列

3、出“太阳”一节的提纲，用比较法学习“太阳的外部圈层”，并画出太阳的外部结构图。刚开始运用这种教学模式，指导学生自学所花的时间可能比1单纯教师讲授新课要多，但只要教师坚持不懈地在教学中渗透学习方法指导，培养学生的自学能力，在往后的学习中必能收到事半功倍的效果，学生也获得受用终身的学习能力。2、学生共学式教师一般都会重视“教师—学生—教材”三者的关系，而往往忽视学生与学生之间的互动关系。事实上，孩子从很小的时候起，就倾向于向同龄人学习。学生之间的互相学习其实就是一种自我教育，与教师的教育比起来，更易被

4、他们接受。利用学生的这种互动关系，可以采用让学生当小老师、学生互相提问、分小组讨论、开展竞赛等多种方式，充分发挥学生的学习主动性，激发学生的学习热情。在这些活动中，教师要根据学生的学习水平和教学内容，选择不同的方式；同时继续给予学生学习方法指导，为学生提供充分的学习资源。如在学习高中地理“自然资源和自然灾害”这一章时，考虑到课文内容较简单、逻辑性比较强，学生对学习方法的掌握已达到一定程度，可以采用让学生当小老师这种方式。即将全班分成若干组，每个小组负责一部分内容，并推举一名学生作为小老师上讲台授课

5、，教师则负责组织各个小组分别研究教学内容，给学生提供一定的教学资料，并指导学生到图书馆、因特网上收集相关资料，制作上课用的图表和教具等。在实际教学时，无论讲课的、听课的学生都对此表现出极大热情，学习的兴趣比以往由教师“一讲到底”来得高。重视学生之间的互动，让学生相互学习，意味着对学生学习能力的一种肯定。同时，由于给予了全体学生更多表现自我的机2会，每个人都可以从别的同学身上学到东西。学生既能在学习中获得成就感，也培养了合作精神。3、独立钻研式针对一些趣味性较强、学生容易产生兴趣，同时又有一定挑战性

6、的内容，教师可运用“启发学生提出问题—学生独立思考钻研—学生交流讨论”这种教学方式。如高中地理中涉及“宇宙的形成”、“有无外星人”、“地球变暖”、“城市环境”等内容，学生有进一步探索的欲望，教师可引导学生深入思考，在课外到图书馆、互联网查找资料，然后在专题讨论课上让各个学生自由发言，相互交流讨论，教师对勇于提出自己观点，积极讨论的学生给予表扬。在讨论如何保护环境问题时，有学生针对校园中浪费纸张的现象，分析节约用纸对环境保护的意义，并提出一个全校节约、回收利用纸张的方案。独立探讨不仅深化学生的思维，

7、还有助于学生将知识内化为自己道德观念和行为准则，这种自我教育是教师的道德说教远不能比拟的。由于学生所探讨的都是自己真正感兴趣的内容，所以学习的主动性很强；高中学生对社会现实、对科学技术的发展都有一定的了解；现代信息技术的发展又给学生的自学提供了可能，这些都是实施独立钻研式教学方式的条件。在对问题的深入探讨中可以培养学生的思维能力，发展智力；学生独立地解决某个疑难问题也有助获得成就感，从而提高学习的兴趣。4、实践运用式3地理科学是一门综合性学科，涉及自然、社会多方面的内容。若学生只是掌握书本上的知识

8、，而不懂得实践运用，这是一种不完全的教育。因此，结合教学内容，我采用“学生实践调查—学生撰写论文—交流讨论”这种方式，组织学生开展调查实践活动，力图使学生能够学会运用课本知识解决实际问题。如讨论有关民工流动问题时，我设计了一个调查表，让学生调查上蔡县民工主要流向哪里、从事哪些行业工作、收入水平如何、外出的原因等，然后召开“民工流动是利是弊”的专题讨论会；学习城市环境问题时，我带领学生考察上蔡县的主要商业区，让学生实地考查城市环境存在什么问题，并为家乡的建设献计献策。通过实践活动，学