自主学习教学模式初探

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1、自主学习教学模式初探护家中学费吉恒从今年秋季学期起，我们全县全面进入新一轮课堂教学改革，。这是我国实施素质教育和课程改革十年来，新课改进入的一个新阶段。我们学校的各位老师也在大力进行新的课堂教学改革。比如我们学校的漆敏、徐丽华等老师就在进行小组合作探究学习的导学案的教学方法改革。在这一轮新课改的大潮在，我也跃跃欲试，也在进行提高学生学习兴趣的教学探究。现在我就把我构思多久的自主学习教学模式说出来，请大家批评指正。一、自主学习教学模式的概念根据我的教学实践，我认为：自主学习教学模式就是学生在教师的指导

2、下自己进行学习的一个过程。在这个教学过程中，学生是学习的主体，要求学生能自觉、主动地进行学习；教师是主导，主要为学生的学习做好各种准备，包括设计好各种学习活动，还要监控好学生的学习过程，保证学生的学习按既定计划进行。这就是我们平常所说的“教师搭台、学生唱戏”。二、自主学习教学模式的原理这一教学模式是根据新课程教学理念中“以学生为本”来设计的，贯穿了新课程“自主、合作、探究”的学习方式。三、自主学习教学模式的实施条件1、教师要有新课程理念，要有为学生服务的奉献精神，要在课前为学生的学习活动做好各种准备

3、，在课堂上要监控好学生的学习活动，要为学生做好学习小组的划分和各种激励评价制度，还要深入钻研教材，制作好学生人手一份的学习提纲和学生上课表现的记录册。总之，这一教学模式可实现教师课堂上的“轻松”和课前准备工作的“繁忙”。2、学生要有主动学习和愿意学习的态度，要有明确的学习目标，要把全部精力都集中在学习中来，要有自觉遵守班级纪律的良好习惯，要有团结协作、乐于助人的精神。学生不能等着别的同学研究出来之后再去抄答案，要实现每个答案都有自己的独创性，不能“人云亦云”。总之，只要学生自己“想学、愿学”，一切问

4、题就都好办了。四、自主学习教学模式的具体教学过程1、组织教学：教师组织学生进入教室，做好上课准备，集中学生上课的注意力，实现师生礼仪性的问好。2、复习导入：教师带领学生回顾上一节课的学习内容，可采用抽问学生的方式，然后教师作简要评价之后，用适合学生的方式导入本节课的学习任务，提出本节课的学习要达到的目标。3、学生根据教师提供的《学习提纲》，自己去阅读教材，独立思考后完成《学习提纲》上的问题，并与同小组的同学探讨自己不懂的问题，在小组内商量出大家看法比较一致的答案。4、各小组推举一名学生代表本小组向全

5、班汇报本小组的学习成果。在教师的主导下，一个小组回答一个问题，教师给出点评并记分，同时教师也给出自己对该问题的观点，让学生自己去比对自己的答案，以加深学生的印象。5、教师带领学生对本堂课的学习进行小结，归纳出本节课要掌握的知识点，带领学生看看自己是否达到了目标。6、布置学生应完成的课外作业，强调完成的标准和要求。7、下课后教师对课堂情况进行反思总结，以便更好地设计下一堂课。总之，只要充分发挥了学生的主动性、积极性、创造性，只要每个学生都做到“我想学、我愿学”，学生就一定能学好，课堂教学质量就能有切实

6、的提高。这也是我进行这个自主学习教学模式探究的初衷。附：一篇具体的教案设计日期：2012年9月1日授课日期：2012年9月3日第一周星期一第5节课题名称：化学绪言课《致同学》教学目标：1、知识与能力：认识到化学是一门怎样的学科，知道学好化学对我们的好处，还能找到学好化学的方法。2、过程与方法：体验一下自己静下心来阅读的好处和与同伴进行分享的快乐。3、情感态度价值观：在学习化学中，树立“我想学、我愿学”的态度。教学方法与策略：自主、合作、探究教学法教学重难点：（1）探究化学的神奇和有趣。（重点）（2）

7、理解“成功=90%的态度+10%的方法”。（难点）资源准备：学习提纲教学课时：1课时导学过程：一、组织教学1、教师组织学生进教室，做好上课准备。2、学生在教室内坐好，做好上课的准备。3、师生互相问好。二、复习导入1、教师：首先祝贺大家在经过一个快乐的暑假后，现已成为了初三的大哥哥大姐姐了。现在，请大家回忆一下，我们在初一初二时已经学过了哪几科科学课程？2、生答：生物学、物理学等。3、教师：进行初三后，现在我们要学习一门新的课程——化学。化学是一门什么样的课程？它和我们学过的生物学、物理学是一样的吗？

8、学习化学后有什么好处呢？学习化学和学习生物学、物理学是一样的吗？今天这节课我们就先来认识一下化学这门新学科。现在就请同学们认真阅读化学书首页上的《致同学》，然后在小组内共同讨论，完成《学习提纲》上的问题。（教师分发《学习提纲》，板书课题）三、学生自己阅读教材，完成《学习提纲》上的问题，在小组内进行交流。教师监控好学生的学习，给予学生个别指导。四、进行班级汇报交流问题一：编者告诉你，化学是一门什么样的学科？为什么要这样说？第一组的代表汇报：教师的观点：编者告诉我们，化学